風箏之家

四下與老師相處兩年，再來要上五年級了，請孩子為這兩年做一個統整，以「我愛」為主題。

我愛課程，我愛同學，我愛做的事，我愛老師為子題，請孩子發揮想像力與回憶著這兩年大家一起做過的事，描述出來並帶有情感更棒！

翰林四下國語習作第五課，「我喜歡」是新詩作品，內容吸引人，文句優美，是很棒的範本 。

運用「類疊法」、「顏色成語」和「四字詞語」的變化，描寫出作者喜歡的事，以及內在感受。

四下翰林國語第一單元課後時光，好友籃球隊、黑與白的戰爭、踩著月光上山。

想一想，自己喜歡的休閒活動是什麼？先將這休閒活動取一個不一樣的標題！

好友籃球隊，描寫主角因為自己的身材不夠高大，比賽開始後，常常讓作者投籃也不是，傳球也不是，加上作者常常失誤，而讓他們這一隊下場休息 。

但，第四段、第五段隊友說的話大大激勵了主角，讓他不再因為自己的個子矮而自卑。

珍貴的生命禮、代表自己的一個字，是之前帶孩子做過的活動，原本不想再做，後來看到「傻笑鱷魚」的PPT，深深吸引我再讓孩子玩玩看這活動。

觀看以前記錄：

109學年度四上、四下國語課程與作業安排：

翰林國語第三單元家鄉行腳，有了上一篇「大竹聖地  美食天堂」寫作練習，動靜態學習已有初步概念，再一篇學習，讓孩子更清楚動態和靜態描寫的要點。
 

第九課鹿谷美地  凍頂茶香  介紹家鄉特色與動靜態的描寫，因此，課程設計朝這方向思考。

期中考後是新的階段學習，看到上一屆的讀寫作品，這一課是練習「四季圖文詩」，然而，這一屆我在第七課就己讓孩子創作四季圖文詩了，因此，這一課要做什麼呢？

看看課本，翻翻習作，可愛的「小熊抓鮭魚」圖和文都好簡單，仿作童詩，再來試試。

收藏秋天，好美的詩！

打開課本，詩與豐富的色彩呈現濃濃的秋意，吸引讀者 的目光！

這一課要做些什麼活動呢？

第一課水中奇景，文章裡頭提到海膽、河豚和海星不同的特色，並運用轉化、譬喻法，讓特色、姿態描寫更加具體生動。

各項學習，除了上課專注，勤作筆記之外，複習的工夫也很重要。

學校是一兩次的評量，帶著孩子平日就養成複習的習慣，才不會一到評量階段，一次要複習好多內容，這樣我們的大腦負荷不了，我們一起分擔份量就是「一課一課複習」，那就要來個小測驗。內容包括：識字測驗、文意測驗、成語測驗

大意怎麼教？

備課時，以課文本位閱讀理解策略為參考依據，三四年級達成的目標，甚至跨越至「高年級」以「結構進行摘要」。

為三年級的學習作記錄後：  108學年度三年級學習記錄

接著設計四上課程。

一年的學習記錄，有聯絡簿、國語筆記(預習單+段落大意+課文大意+字的家族......)、文本分析單、讀寫合一作品和國字祕笈。

三下期末整理好，裝釘好後發給孩子帶回家保管。

翰林國語生字出現「塊」字，因為從三上開始就特別強調「字形的辦別」，國語筆記也每課一個「字的家族」(溫美玉老師創「字的家族一詞，孩子非常能接受這樣的稱呼)，一直以來都是老師抄在黑板讓孩子選詞寫短文。

孩子對於「的」和「得」 無法分辨，思考著如何引導孩子。

以前有蒐集「學習單」，運用「台語」分辨是一個方法，但，現在孩子台語說得並不好，仍然無法學得。

國語補充文章，請參閱

108三下翰林國語備課資料

第四單元生活智慧，時序剛好進入炎熱的夏天，每天與酷熱的天氣奮戰，孩子的心都已浮躁，老師想盡辦法讓子心能靜下來。

生活智慧，運用所學，想一想有什麼方法可以讓我們的教室可以涼一點？或是讓自己涼快一點的方法？帽子？衣服？......

翰林國語三下第三單元是「漫遊書世界」，裡頭四個故事，包含老師「補充閱讀四個故事」，再加上「讀報四個故事」，孩子總共讀了12個故事。(參考108三下國語+補充閱讀+讀報)