風箏之家

康軒第八課安平古堡參觀記，「步移法」一直希望孩子能運用在生活上，
因此，如往常一樣帶著孩子逛校園！

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這一課由實習老師任教而且是公開課，以最後「讀寫合一」為收尾。
這一課用「表格」整理課文-巴拉望的上層、中層和下層特色。

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這學期帶了一位實習老師，公開課計畫上第九課「馬太鞍的巴拉望」，這是一篇說明文，也打算讀寫合一，讓孩子寫一篇「說明文」。
因此，第八課記敘文，實習老師先讓孩子了解「記敘文與說明文」的差別，並且練習改寫成「說明文」。

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康軒三上第二單元寫作-快樂的事情。
設計成「總分總」格式的「快樂是什麼？」。

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康軒三上國語第一單元寫作練習，習作有詳細的引導，
老師將圖放在A3的看圖寫作的稿紙上，前三個圖是習作上的，

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孩子三年級的第一篇長文寫作，因為以前沒有提早寫作練習，第一篇會花比較多的時間引導。
而且，超人大集合的經驗，孩子識字能力比較弱，可能要花更多時間處理這部份的問題。

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為了久違的實體班親會，想想有什麼作品可以在短時間內完成，並展現孩子的學習，又能達到多項目的。
想到多年前帶孩子完成的「超人大集合」可以再試試。不同的孩子，不同的班級氣氛，或許會有不同的成品。

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參考兩年前110學年度的三上備課，再加以修正。

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111康軒國語四下第四單元  故事變裝秀-改寫西遊記
孩子的創意無限，只要是願意寫，老師都舉雙手贊成！

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111康軒國語四下第三單元  科技無極限
「小練筆」本子讓孩子發揮創意，將自己頭腦裡天馬行空的想法表達出來

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