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兩年了,日子不知不覺流逝,畢業前夕,整理孩子的作品,一起發下,希望孩子能保管好,十年後、二十年後,再拿出來看看,一定發覺自己小時候怎麼這麼用心,兩年可以完成這麼多的作品。

結婚後也可以拿出來,有小孩子時,這是媽媽(爸爸)國小時候的作品......好特別的記憶,可以傳承!

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收藏天空的記憶,一本薄薄的書,但寫的是「生死教育」、「親子深情」。

收藏天空的記憶    Sky memories    珮特.布森/著,溫帝爾.邁南/繪    原文作者:Pat Brisson    譯者: 郭郁君

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每一個「今天」,都是改變世界的日子!

366天,每一天真實的故事,都能拍一部電影。
366天,每一天真實的夢想,都能改變世界。  ~摘自「今天」一書。

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翰林六下第二單元  萬物有情

本單元描寫天地之間的萬物,是相互依存、互有感情的。鼓勵孩子親近大自然,透過五感的觀察與體驗,進而懂得欣賞大自然、愛護大自然。

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愛護地球 從小地方做起

除了觀看影片外,寫下想法是一個很重要的反思,若能落實在生活中,更具教育意義

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愛護地球  從小地方做起

第二主題:今日動物  明日人類

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台灣是亞洲唯一老鷹大量消失的國家,我們的土地發生什麼事?

消失的老鷹    商業周刊2015.07.25

        人稱「老鷹先生」的沈振中,原是生物老師,當時38歲的他坐在基隆大武崙沙灘堤防上,看到老鷹陸續飛到山頭盤旋,像閱兵一樣的滑翔,1隻、2隻、3隻⋯⋯,最多14隻。這像是一場族群的「晚點名」,總是一隻在較高的天空滑翔,其餘仍依依不捨的在另一區追逐、玩耍,最後終於聚集在一起,朝同一個方向,滑向海上,一個轉身,再滑回風口,如此反覆2、3次,高度逐漸上升。

        後來他在書中寫下當時心情:「真的好想給牠們掌聲,」他為大自然巧妙的無聲融合,深深感動。從那時起,老鷹擄獲了他,將他帶入守護牠們的20年大夢。

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*預習單提問

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翰林六上國語第三單元作家與作品-四時有感

第八課-春天的雨

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終極目標-讀寫合一

讓孩子回憶一下前幾日討論的內容,晏子妙語特色有哪些?

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放學前,告訴孩子一個天大的祕密

-「橘化為枳」並非事實。

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本課教學目標:

1.認識文言文的語詞與句式的用法。(上兩堂課已完成)

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翰林六下國語第二課橘化為枳  文言文體

第二課 橘化為枳      原文選自晏子春秋

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寒假只有兩週的時間,做什麼呢?

來個六上回憶,並看看孩子記得哪些活動?或許孩子的想法與老師不同呢!

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備課   1月13日臉書記錄

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感恩基金會的「大小人物大榜樣」一書,介紹許多值得孩子學習的人物,不管遇到什麼挫折都堅持著自己的理想,努力付出心力,值得我們學習的大榜樣。

在校有空的時間會放影片讓孩子觀賞,並利用週休二日的時間,安排孩子們閱讀,寫下學習單的內容,請孩子多方思考,老師藉由這學習單,了解孩子所思所想。

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校刊,到底要寫什麼呢?

孩子就要畢業了,有什麼可以留念?什麼樣的主題可以發揮?雖然三大篇就可以了,但希望全體同學都有一篇作紀念。因此,決定由全班寫小短文,讓全班都有文章在校刊。主題就是:「我喜歡......」,可以寫校園裡的人、事、物或景,請孩子寫在聯絡簿裡,老師批改後再打字。

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六上莫泊桑的「雪夜」,難度頗深!

先玩個遊戲,請孩子畫出心目中的「雪夜」,再來看看課文中的雪夜,

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跟著風走的提琴手進入第三部份─觀點卡初體驗

跟著風走的提琴手 part1-接寫故事

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我是一個跟著風走的提琴手,走了一村又一村,在不同的村落裡賣藝。

當暖風吹起,代表結婚的時節到了,人們便邀我到婚禮上,為新人的愛情增添甜蜜。

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