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目前分類:數學教學 (10)

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上著數學,
孩子專注的看著台上的老師,
第三個問題完成後,
接著,
老師問:衫山得多少?
異口同聲答:9!?

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數學如果能融入生活情境,最吸引人!

數學上到「比」,就會想到「奶茶比」。

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第一堂課-重溫舊經驗,因數或倍數練習。

 

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即將開學,為自己的備課寫下記錄,之前曾與同事謝淯婷老師討論過這章節,

今日花了一些時間以陳維民學長所推的「數學課程設計脈絡」來分析。

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有蓋無蓋的問題一直是孩子容易混淆的題目,實測,希望可以讓孩子在解題時能更有感覺,想到自己在量長度的模樣,幫助死記算法。

旁邊的刻度是孩子自己畫出來的,因為盒子沒有刻度啊!

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放入型的題目練習,讓孩子在校園裡找一塊石頭,並放入水中,看看水位上升的高度,連結之前做過的實驗,用積木放入量筒,水上升的體積就是積木的體積原理,並利用容積算法算出石頭的體積

DSC08255.JPG

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量筒和一公升正方體必備的容器不可少 ,

今日剛好老師買了500c.c.的胖胖瓶,讓孩子看一下500c.c.的「量」有多少?

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數學上到「容積與容量」單元,原本上網搜尋量筒,但價格不美麗。

與好朋友老師們討論,怡辰老師要與我分享,淯婷老師要先借我,真好!

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翻轉教學正熱著,我也要試試改變教學方法,有許多夥伴一起研究數學科教學策略與方法,為了數學教學的精進,開始要試著記錄。

分數乘法

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寒假第一週兩個孩子都在上輔導課,於是我參加了四天的研習,包含國語和數學,外加一上午請教淯婷老師數學教學。

給自己一個目標,過年前將國語1-14課備課完畢,接著數學備課。

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