風箏之家

延續三上國語日報「圖畫日記」，這學期採用「剪貼作文」模式，搭配國語課文內容，補充閱讀文章。
三下第一篇讀報-我喜歡，興原本預計的「美好季節」不同，順序調換了一下。

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這一屆版本是「108課綱康軒版」，是全新的課程，考量寒假時間安排，扣掉一週的閱讀寫作營和九天的年假，備課時間所剩不多，利用上學期期末和寒假一天一點一天一點，完成了三下備課，以孩子的學習能力為起點，希望往上提升，仍會觀察孩子的表現，拿捏孩子的學習效果，再做細部的調整。
感謝康軒編輯群的努力，讓我備課參考資料充足，減少了許多備課時間。

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網路上一位老師分享高年級習作關於人物描寫
運用相同句型，加上想像力來描寫人物外形.身材、特色

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每帶新班都會以「人物描寫」為開頭，一方面可以了解孩子的特色，另一方面可以了解孩子家庭狀況，也可以開始讓孩子寫作練習。
「人物描寫」怎麼引導？

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第二次帶領「寒假閱讀寫作營」，一直以來都沒靈感，好不容易在期末備課時，因下學期康軒版的內容而有想法。
主要以「我喜歡」和「許一個願望」為主題。

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此篇文章所有使用國語日報週刊的文章，版權皆屬「國語日報週刊」。很感謝國語日報社針對低年級孩子出版此刊物，學生雖然已三年級，但對於事件 描寫與語句加長很有幫助。
三上為了提升孩子的寫作能力，除了國語課本每課句型的討論與加強外，剛好之前有蒐集「國語日報週刊-作文棒棒堂」的習慣， 開始將這週刊用於課堂裡。

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這一課以
110學年度康軒三上國語第七課淡水小鎮新詩仿作

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七、淡水小鎮
老街

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第二單元學習的重點是：敘事的順序和描寫的重點-原因、經過、結果

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暑假備課時就以看圖寫作為目標，引導孩子要具體，要清楚，不然三年級的孩子聽不懂，不會寫。
以習作的「寫作自評表」為教學重點

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