康軒三上第二單元寫作-快樂的事情。
設計成「總分總」格式的「快樂是什麼？」。
（總說）省略、分說、總說
第一段、最後一段，用「排比法」總說與結尾。
這篇文章必須運用大量的想像力來完成，全一起集思廣義，想一想，快樂像什麼一樣？
孩子發表，老師鼓勵與修正詞句，將一些詞句寫在白板上供孩子參考。
稿紙上下分成圖文，也是發揮創意的部分，讓孩子覺得寫作不難、寫作不枯燥，可畫可寫！
圖文創作，老師看了也開心！
鼓勵孩子運用「句型」，「遞進句」常用。
「總結」的段落必須在大多數孩子完成前三段後再加指導，避免指導後孩子就忘了。
這部分必須「舉例說明」，孩子才能理解如總結前面「分說」的內容。
老師巡堂指導不會寫的字、分享同學好句子、讚美同學好努力、鼓勵孩子很有創意......
寫作文，老師超級忙！
寫前構思、寫前指導、寫中的巡堂鼓勵，對於落後的孩子必須加以關切，以免落後太多，完成不了。
先完成的孩子，可以去協助需要幫助的孩子，一個幫一個，協助同學不會的字，協助同學不會寫段落......
最後，嚴重落後的孩子到老師桌前寫，有老師在，孩子專心度提高，孩子知道要加緊油完成。
作文不帶回家，一律在學校完成，是自己的文章，自己所思所想，不管內容如何，都是自己的堅持下完成作品。
有一些孩子文思泉湧，就要好好鼓勵，激發其他孩子的創作欲！
全班完成文章為目標！
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