六上翰林國語第四課 再別康橋 新詩體
第一次創作詩，
如何引導孩子寫詩呢？
就用「圖像詩」吧！
在網路上找了一些老師們分享的內容，與孩子們分享。
林世仁老師所著的「文字森林海」，老早就待在書櫃裡，等待著我能適時的運用。
首先，先介紹什麼是圖像詩？圖像詩有哪些特點？
再來，讓猜猜看圖像詩的「詩」主題是什麼？「圖像」在哪裡呢？
最後，自己創作。運用開門書的方式，打開封面就有滿版的詩呈現。
可以先有主題，再想想看「圖」要如何搭配「詩」？
可以是先有「圖」，再想想「詩句」的內容是什麼？
完成的孩子將作品掛在黑板，全班一起欣賞與觀摩。
隨著作品的完成，黑板的色彩，真是愈來愈豐富。
雖是六年級，做出來的圖像詩仍是童趣十足，是老師沒想到的，本以為會有成熟的詩作。
完成了一首詩-圖像詩，讓同學猜猜看，主題是什麼？內頁又是怎麼樣設計的呢？
直式封面
橫式封面
笑話篇？笑話可以寫成詩？
文具？孩子每天都要用到的文具，也可以寫成詩？
生活題材都是詩！
封面
內頁
封底
小瓢蟲是製作圖像詩的前一晚到書局，剛好看到布織布做成的昆蟲或花朵圖案，想著正好拿來做封面的「開關」，貼在正中間，只黏右側，左側不黏，這樣可以固定封面，又可裝飾，一舉兩得！
內頁
水滴
舞
孩子的巧思，看到了嗎？
風
狗頭！
風
彩虹
棒棒糖
圖文並茂，花花綠綠的，吸睛！
主題千奇百怪，用的、大自然界的、動物的......生活周遭都可發揮想像力來寫。
這是孩子第一次寫詩，用圖像詩的方式帶領，希望孩子有興趣創作詩句，畫圖的效果佳，有機會再次寫詩，慢慢的再精進。
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