風箏之家

三上翰林第一單元-運用時間

第一課  時間是什麼

第二課  神奇鐘錶店

第三課  明天再寫

第四課  提早五分鐘

省思自己平日坐息安排，讓孩子了解時間規劃的重要。

習作短文-時間魔法師，請孩子想一想，每天放學後到睡覺前，你可以怎麼善用自己的時間呢？習作附上三幅圖，一是「趁媽媽準備晚餐時，我先寫回家功課。」二是「我和爸爸一起摺衣服，順便整理明天要穿的服裝。」三是「當媽媽幫我檢查作業的時候，我就整理上學要用的物品。」請孩子完成一篇短文。

我比較貪心！

第四課的文本分析設計

第一部分：

附上補充閱讀文章：

◎跑贏時間的人  王洛夫(翰林補充文章)

表哥是學校短跑高手，也是英語說故事比賽的選手。這些事都得花很多時間準備，可是他還能常常去打籃球，而且晚上比我更早睡。

有一次，我們騎自行車要去打籃球，半路上，表哥的車壞了，他說：「沒關係，我可以練跑。」我騎車跟著他，看他抬起車跑去車店，再到披薩店點餐，然後抱著籃球飛奔到公園，和我一起在球場進行鬥牛賽。打完球，披薩已經做好，車也修好了。

回到家，表哥找我一起下棋。我問：「你的英語比賽準備好了嗎？」表哥笑著說：「我三天前就把故事背熟了。」我在他的床頭，發現了一臺手提音響，原來他早就將故事錄起來，有空就聽。穿衣鏡上，貼著英語故事的稿子，方便他對著鏡子練習。茶几上，還有一本快速記憶英語單字的書。怪不得！表哥能飛快的和時間賽跑。

我心中常常出現表哥飛奔的身影，在呼呼的風聲中，他好像跑到了時間的前面，於是我送給他一個外號：「跑贏時間的人」。

◎找一找，表哥用什麼方法保握時間學習，才能跑贏時間？不像櫻櫻常常匆匆忙忙、慌慌張張的。

第二部分：

◎我呢？想一想，自己平日生活的安排，哪些需要改善？試試看「事先計畫」，並「提早五分鐘」就能把事情做好，這樣，每人都是「時間魔法師」。記得老師說的「有心，就可以做到」，我們一起努力，讓「303閃亮亮班」，成為名副其實的「閃亮亮班」。

＊寫作：時間魔法師-開頭、內容(各項生活安排做到好的方法)、結尾

後來覺得讓孩子寫「開頭、內容、結尾」這樣的長篇文章，而且又是「說明文」的方式，可能會有點困難。

因為從開學就訓練孩子「五星級寫作法」，並觀察各科老師的「外型和教學特色」，思考著「時間魔法師-主角」就落在孩子身上，是否更能獲得孩子的喜愛？

臨時改成以下「引導方式」，一段一段帶著孩子思考，並舉例說明，再讓孩子寫下自己的文章。

第一段：自己就是魔法師，想想要怎麼樣介紹自己呢？自己又有什麼特色呢？

二、三、四段格式相同，用學習單上的「六個問題」選「三個」來寫，請孩子看著老師的引導來寫，是一件困難的事，因為太抽象了，必須「寫下寫作格式」，再讓孩子套用才行。黑板字跡被老師擦掉了，於是後製如下：

一段寫完，再指導下一段，三年級孩子最大問題是「好多字不會寫啊！」

請孩子先將不會寫的字空下來，用注音寫在一張紙上，等文章寫完再一起問或查字典。

兩節課帶著孩子寫， 巡堂唸著不同孩子的作品，刺激其他孩子的想法，並鼓勵孩子能寫得豐富，超過一張 500字稿紙，就可以蓋兩個章，接近一半的孩子挑戰自己， 只有一些速度較的孩子未完成，只好午休繼續再寫了。

這是能掌握基本內容需求的孩子，穩穩的完成文章，值得鼓勵。

這是平日就看許多書的孩子，每天早上和中午都發現孩子看著書。吃中餐時常常書在旁，要老師請他收起書本專心吃飯菜才行，因此，長篇文章對這孩子就比較能達成，而且為了班級獎勵方法的夢想，這孩子也積極的爭取榮譽，看見孩子的企圖心。

小女生也努力的達成蓋兩個章的慾望！

三年級的孩子寫長篇文章真是不容易啊！孩子從「零」開始學起，老師的指導要非常多，而且要具體！

如何讓孩子由「短篇日記」進步到「長篇文章」是一大考驗，孩子完成了文章很開心，但老師要思考「如何讓孩子更容易達成？」

另，「識字率」也是一大問題，學過的字忘了，沒學過的字又太多。「如何增加識字率？」也是思考問題。孩子會說，但寫不出字來，注音？不行！希望孩子習慣寫國字，如此，識字率才能愈來愈多。

小日記仍不斷練習，每日閱讀三十分鐘不間斷，帶去圖書館或在教室的閱讀不能少，先培養孩子興趣，再精進，相信可以愈來愈進步！