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期末老師們最忙的時候,我開始備課。

因為  習慣寒假備課的我,希望一開學就可以讓孩子進入學習狀況;

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第十四課是劇本,主旨是「身心手腦四合一,則許多事都可以成功!」

這一課採取「改編文體」來練習,「應用文」改成「說明文」,說明什麼是身心手腦四合一?怎麼樣才能身心手四合一?做到身心手腦四合一,有什麼成效?舉例說明更有說服力。

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原本四上第二單元讀寫合一要完成「校園之美」,因為第五課老榕樹下讀報紙寫了一篇「我的讀報經驗」,第七課收藏秋天寫了一篇「收藏**」詩作,所以「校園之美」就擱置。

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備課時,四上第三單元的語文花園是「文章的具體描寫」及「靜態與動態的描寫」,因此,文本分析單朝這方面設計,聚焦在找出這單元四課課文中「靜態與動態的描寫」內容。

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翰林四上第十課 落山風  

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鹿谷美地,凍頂茶香

備課時,發現好喜歡這一課,因為自己也愛泡茶啊!茶香的濃郁和回甘,可以讓人放鬆與心緒沉靜,是人生一大享受!

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鹿谷美地,凍頂茶香

備課時,發現好喜歡這一課,因為自己也愛泡茶啊!茶香的濃郁和回甘,可以讓人放鬆與心緒沉靜,是人生一大享受!

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靜靜的淡水河  林良

靜靜的淡水河,

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翰林四上第七課-收藏秋天  新詩

收藏秋天  顏福南

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第四主題:愛護地球  從小地方做起留到第四課讓孩子詳細觀看與表達想法。

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