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明天開學,學習吧flyer的課程也要搭配「國語課」準備好。

學習吧裡的「共享課程」為老師們準備了許多教學素材,尤其是翰林版的國語課,一課一課的編寫,有各課相關的書籍、影片語音辨識(上學期要由老師自己加的,這學期都幫老師們做好了,太感恩了!)還有「單元測驗」,應有盡有。

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期末老師們最忙的時候,我開始備課。

因為  習慣寒假備課的我,希望一開學就可以讓孩子進入學習狀況;

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翰林四上國語課本封面故事-藍色小洋裝

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翰林四上第十四課身心手腦四合一,是一篇相聲文章,告訴我們成功的四大要素-身心手腦四合一!

習作寫作-想像寫作,請孩子發揮想像力,將課文中提到的萬能機器貓,想像機器貓長什麼樣子? 這機器貓有什麼樣子的功能?先畫下來,並寫出一篇介紹這隻機器貓的文章。

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第十四課是劇本,主旨是「身心手腦四合一,則許多事都可以成功!」

這一課採取「改編文體」來練習,「應用文」改成「說明文」,說明什麼是身心手腦四合一?怎麼樣才能身心手四合一?做到身心手腦四合一,有什麼成效?舉例說明更有說服力。

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翰林四上第四單元成功之路-第十二課圓夢之旅(蘭嶼椰油國小小朋友圓夢故事)、第十三課松鼠先生的麵包(松鼠先生經過一番努力,終於烤出好吃的麵包,原來成功的滋味......)、第十四課身心手腦四合一(成功需要具備的條件 )。勉勵我們要認真努力,發揮團隊精神,一起邁向「成功之路」。

在學習吧裡開課程,加上七個做事,希望孩子了解成功遇到困難是必然,唯有努力認真克服,終有成功的一天。

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原本四上第二單元讀寫合一要完成「校園之美」,因為第五課老榕樹下讀報紙寫了一篇「我的讀報經驗」,第七課收藏秋天寫了一篇「收藏**」詩作,所以「校園之美」就擱置。

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備課時,四上第三單元的語文花園是「文章的具體描寫」及「靜態與動態的描寫」,因此,文本分析單朝這方面設計,聚焦在找出這單元四課課文中「靜態與動態的描寫」內容。

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翰林四上第十課 落山風  

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鹿谷美地,凍頂茶香

備課時,發現好喜歡這一課,因為自己也愛泡茶啊!茶香的濃郁和回甘,可以讓人放鬆與心緒沉靜,是人生一大享受!

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