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考量三年級有兩個半天課，老師批改作業時間縮短，為了不讓自己週三和週四精神太緊繃，這學期聯絡簿不再是日記式的，改買練習本讓孩子練習。
一開學花了好多時間班級經營，慢慢的「週記」開始寫，一週一篇，再慢慢的讀寫合一開始執行，五篇文章累積，最近練習「描寫人物」。
先小小一篇短短50字左右，由上週開始寫長篇超過100字「我的爸爸」，批閱後，心中不免心喜，孩子的文章慢慢有寫作的模樣了，言之有物！
今天批改昨日的「我的媽媽或阿嬤」（班上有隔代教養者），心中更是感動莫名！
昨日綜合課先討論說明，接著馬上動筆寫，巡堂和鼓勵還有讚美是老師的日常，國數需要學習扶助的孩子，竟然要一張貼單，今天交出文章，大大的進步看得見！
其他孩子也有令老師眼睛為之一亮的文章，拿老師比喻媽媽的，充滿母子感情的，感恩與惜福充滿文字。
數一數有三分之一的孩子加一張一張的貼單，難道是老師規定不能超過兩頁，不要讓爸爸媽媽錯怪老師，覺得老師的作業很多，孩子反而愈寫愈開心嗎？......
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