第二次帶領「寒假閱讀寫作營」，一直以來都沒靈感，好不容易在期末備課時，因下學期康軒版的內容而有想法。
主要以「我喜歡」和「許一個願望」為主題。
分為中年級和高年級，中年級是混班，人數比較多，高年級人數少，與原本的人數設定不同，該校社團多，寒假開課種類多，雖是寒假，但與平日上課一樣熱鬧。
我喜歡
以詩歌創作題型，並仿作翰林版習作內容，帶著孩子思考。
時間、地點、做什麼事、感受 為寫作要素，串聯在一起就成為一首詩歌
先請孩子跢別寫下「時間、地點、做什麼事、感受」卡片，請子來翻卡片，將內容組合起來，成為一小段內容。
大聲唸出內容，有搞笑版、正經版......
開始創作
稿紙：上頭是詩歌，下面則是配合的意象圖，圖文創作
先完成詩歌創作，再加插圖。
圖文詩內容
讚美的力量
我不會畫，隨便畫......
你這裡畫得很好，老師陪你畫......
老師，我這裡畫香蕉可以嗎？可以！
我再畫一棟房子。很好，進步很多！你會畫呀！
這裡描黑邊會圖片更明顯，你試試看。描得很好，房子出現了......
第二個主題：如果可以許一個願望，我布望......
幾米繪本是最愛，這主題剛好配合新的一年，許願新的一年希望自己......家人......創意發揮......
引導：由個人，再家人，再社會，大自然環境......
高年級和中年級設計不同，高年級寫作能力較優，用稿紙呈現，上頭受心畫下希望。
最後加上結論，分分分總結構
中年級用愛心散列式寫作，一個愛心許一個希望
需要協助的孩子創作，孩子口說，老師寫下他所說的內容，其實內容很棒，只是不會寫出字體，加上老師轉譯後，內容很有創意！
獎勵不可少
中年級圖文創作
高年級速度快，加上畫年畫活動
我喜歡
中年級：如果可以許一個願望，我希望
高年級：如果可以許一個願望，我希望
帶領營隊挑戰大，孩子的程度要馬上了解，隨時變更設計的難易程度，主要目標是讓孩子覺得寫作不難，有成就感！
在愉悅的氣氛下學習，效果佳！
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