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考前讓孩子出一張數學考卷
圓面積 扇形面積 正比單元
隔天
孩子帶來學校
兩兩配對交換 考試
考完後
批改 寫出成績
再來
必須把同學教到理解為止
讓孩子用心智圖想想 老師的用意！
省思這個經驗所帶來的學習
並理解老師背後的辛苦！！！
主標題 寫上後
孩子利用下課時間上台寫上 想法
上課後一同討論或補充
孩子覺得這種方法很好用
對複習功課有很大的幫助
對題目更理解
因為
若是自己不會 要如何教同學呢？
自然老師發下「老師單」
有許多的引導語及提示
希望孩子先準備好課程內容
未來由孩子上台 上課
但
孩子不以為意(科任課作業常會有如此現象)
犧牲我的課
讓孩子討論一下 老師的用意？？？
倒底要孩子學些什麼？
全班一同討論
由老師寫下想法
希望孩子能正視這種學習方法
愈是努力準備的孩子
收穫愈多呀！
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