風箏之家

七、淡水小鎮

老街

長長的老街，

有傳統餅店，

有百年商行。

淡水的現在，

淡水的過往，

都在這條古老的街上。

阿婆鐵蛋

阿婆的鐵蛋，

又硬又圓，

又黑又亮。

像那古早的故事一樣，

愈嚼愈香。

紅毛城

蒼老的紅毛城，

站在山坡上。

靜靜的看著河口，

靜靜的望著海洋，

像在回憶以前的時光。

小船

紅紅的夕陽，

照在淡水河上。

小船哪！

你輕輕的搖盪，

是在網魚，

還是在網那金黃色的波浪？

淡水小鎮新詩，介紹建築、名產、歷史......

孩子生活經驗可以介紹的景點就是「大竹國小」，但，孩子真的了解大竹國小嗎？

三年級的孩子懵懵懂懂的，利用閱讀課時間帶著孩子走一趟校園，介紹各棟建築物，校園景色......

茄苳樹大牽手，是大竹的夫妻樹！

台灣欒樹，隨著四季變化，黃色、棕色......樹的魔術師？現在長滿蒴果......

新詩仿作為目標

怎麼教？怎麼學？

老師舉例，孩子發表！集思廣義，腦力激盪！

一個例子不夠多，還要隨機舉別的例子。

操場，大竹的操場，有平坦的球場，有藍色的跑道。躲避球場，籃球場，都在這個大大的操場裡......

一段一段的說明，孩子一段一段的發表......

討論後就是個別練習的時間，為了激發孩子的創作力，老師準備小點心獎勵！

完成一段就有獎勵。拿給老師看過後，馬上指導並給建議，孩子馬上修改。

這樣老師傳達了寫作的準則，孩子也知道老師的要求標準，並能達到仿寫功效！

第二段開始一天一段回家完成。

因為之前已通知家長，寫作小小練習，請勿給予太多指導，讓孩子自己思考後創作，孩子會愈寫愈好！

當然有那種超級高級的語句，老師都會個別了解孩子是怎麼寫出來的，如果是經過大人指導，會請孩子馬上擦掉改成自己的語句。

錯了沒關係，不會寫沒關係，老師會再指導，請家長放手讓孩子自己完成。

第四段因為時間足夠，而且用設問法結尾，對孩子來說比較困難，特別再次擔導後，在校馬上創作，不適合的語句馬上給予建議，孩子再修改。

這樣一段一段的仿寫，終於完成大竹國小新詩仿寫，每個孩子都有自己的特色，接下來就是詩句加長，變成第八課步移法的散文寫作了！

這一課的新詩仿寫是下一課的先備能力奠基！