這學期忙著「百年」校慶,

許多想做的、想推的活動與學習都暫緩,一直到校慶結束才能好好推動。

校慶後是期中考複習時期,當然還是要讓孩子的心靜下來,不然兩天的校慶,運動會和園遊會,孩子的心都飛了,而且接著春假的來臨,放了這麼多天的假,心要收回來不容易,所以一切等期中考結束再說。

讀報學習:帶班一直都會藉助國語日報文章增進孩子的視野和寫作能力,這學期也參加「彰化擁報幸福」計畫,每日一份國語日報送到班上。孩子的作文能力已達願意寫、樂意寫,不排斥的狀態,再來就是「增加文句美感」、「增加文句描寫深度」,「句子精煉提升」。國語日報的文章是非常好的模範。

首先

蒐集許多文章並分類,最先運用的是「人生體悟」類的文章,這是之前蒐集的,只是如何帶著三年級孩子學習,必須思考過。

以前曾經用A3紙張,一半是文章,另一半是格子讓孩子書寫「優美辭句」和「心得感想」,這是一張一張的學習單。

現在,考量「環保省紙張」和「省影印費」,寒假時就先購入25K空白「筆記本」,計畫著,一半是文章,另一半的格子,而這格子可以做變化,目標是最後由孩子自行設計整個書寫版面。

接著

發下第一篇文章「等待」,老師等待好時機發下新的學習內容,老師等待著孩子的學習力提升,老師等待著孩子能融入讀報。

 

三年級孩子不能急,急,反而累死自己,孩子會弄不清老師所說和自己能學到什麼?

一、帶著看任務

     任務一:大聲朗讀文章:記得請父母親簽名

     任務二:配上美美的色彩,並自由創作版面

     任務三:摘錄四字詞語與美辭佳句                     

     任務四:寫出「內容大意」

     任務五:寫下心得與感想:從這個故事我學到…….如果我是他……;日常生活中……

孩子一臉疑惑?怎麼這麼多任務(一開始也考慮減少,但,想到「心態致勝杜維克所說:送給孩子一份禮物,教導孩子熱愛挑戰,對錯誤感到好奇,享受努力以及持續學習。)希望這份課程,可以讓孩子提升能力,雖然有一些些難度,只要「鷹架」夠,孩子仍能上手,而且能力會更佳)

二、帶著一段段朗讀與討論(完成四字詞語優美辭句畫線)

請孩子準備三種顏色螢光筆,「四字詞語」、 「美辭佳句」、「內容大意」各一種顏色區別,先在任務區畫出不同顏色,文章裡用不同顏色對應畫出任務,例如:「四字詞語」用綠色,文章裡的四字詞語用綠色來畫......(見圖)

方法一:一段一段朗讀並畫出「四字詞語」,全篇完成後,再一次,一段段朗讀並畫出「優美辭句」,最後討論「內容大意」。這樣,文章在校就讀了「三次」,孩子對文章比較有概念,對於大意的討論就比較能得心應手。

方法二:一段找出四字詞語和優美辭句,再第二段、第三段......

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三、帶著孩子與國語課學過的摘要課文大意方法做「聯結」

內容大意是較高層次的閱讀能力,有一些孩子仍要引導與協助,請孩子回想國語課的「課文大意」摘要方法:串聯「段落大意」+「連接詞」(首先、接著、再來、後來、最後……),以故事體「原因、經過和結果」為主。讀報的文章大多是「故事體」,孩子將國語課所學「遷移」到讀報就可以了。

為了孩子的學習穩固,一開始仍是全班一起討論與發表,慢慢放手。

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四、討論「心得與感想」

心得與感想一定要討論,雖然老師已有引導從這個故事我學到…….如果我是他……;日常生活中……,對於不讓孩子學了讀報變成壓力,同學們的分享,可以刺激同學的想法,如此,孩子有方向,可以寫出自己的收穫或感觸,「喜歡」讀報是目標!

第一篇:「四字詞語」+「優美辭句」+「內容大意」+「心得感想」全班一起討論。「優美辭句」+「內容大意」討論後,利用早自修時間,老師寫在黑板上,讓孩子完成。「心得感想」另一天早自修時間,讓孩子自行完成。

第二篇:「四字詞語」+「優美辭句」+「內容大意」+「心得感想」全班一起討論「優美辭句」孩子自行完成,「內容大意」利用早自修時間,老師寫在黑板上,讓孩子完成。「心得感想」另一天早自修時間,讓孩子自行完成。

第三篇:「四字詞語」+「優美辭句」+「內容大意」+「心得感想」全班一起討論「優美辭句」孩子自行完成,「內容大意」利用早自修時間,老師寫在黑板上,讓孩子完成。「心得感想」讓孩子回家自行完成。

第四篇:「四字詞語」+「優美辭句」+「內容大意」+「心得感想」全班一起討論「優美辭句」+「內容大意」利用兩天早自修時間,讓孩子自行完成。「心得感想」讓孩子回家自行完成。

第五篇(放手):課堂讓孩子設計自己的「優美辭句」+「內容大意」+「心得感想」內容方塊,「四字詞語」+「優美辭句」+「內容大意」利用兩天早自修時間,讓孩子自行完成。「心得感想」讓孩子回家自行完成。

鷹架一步步的拆,不讓孩子看到讀報作業而心升厭惡,不能急,慢慢來,一天完成一項是關鍵。

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不同的美編,讓孩子有概念!

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哇!這一篇不一樣吔 !孩子看了讀報的寫作設計,都很驚訝。這是老師讓孩子激發巧思的方法。

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討論,小白板不可少!

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孩子慢慢知道讀報內容,會更努力的加上插圖,問孩子「寫讀報會累嗎?」孩子回答「不會!」

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可以畫圖是一種療癒!

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各有特色!

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不分男女,只要用心都可以完成!

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鼓勵為主!

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加上一些些回饋,孩子會喜歡!

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第五篇創作任務書寫框,孩子的設計有自己的創意,獨一無二!

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很有自己的想法!設計得很好!

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模仿老師的圖,但也有自己的創意,魚哦 !

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三年級慢慢來,老師批改時愈發覺得孩子的進步,內容大意可以自行完成,心得感想也能抓住主旨內涵,改孩子的作品不會累,而且深深覺得孩子的能力提升了,心中暗自期待四年級會大爆發,期待著孩子的轉變!

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