六上翰林國語第四課  再別康橋  新詩體

第一次創作詩,

如何引導孩子寫詩呢?

就用「圖像詩」吧!

在網路上找了一些老師們分享的內容,與孩子們分享。

林世仁老師所著的「文字森林海」,老早就待在書櫃裡,等待著我能適時的運用。

首先,先介紹什麼是圖像詩?圖像詩有哪些特點?

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再來,讓猜猜看圖像詩的「詩」主題是什麼?「圖像」在哪裡呢?

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最後,自己創作。運用開門書的方式,打開封面就有滿版的詩呈現。

可以先有主題,再想想看「圖」要如何搭配「詩」?

可以是先有「圖」,再想想「詩句」的內容是什麼?

完成的孩子將作品掛在黑板,全班一起欣賞與觀摩。

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隨著作品的完成,黑板的色彩,真是愈來愈豐富。

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雖是六年級,做出來的圖像詩仍是童趣十足,是老師沒想到的,本以為會有成熟的詩作。

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完成了一首詩-圖像詩,讓同學猜猜看,主題是什麼?內頁又是怎麼樣設計的呢?

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直式封面

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橫式封面

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笑話篇?笑話可以寫成詩?

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文具?孩子每天都要用到的文具,也可以寫成詩?

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生活題材都是詩!

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封面

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內頁

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封底

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小瓢蟲是製作圖像詩的前一晚到書局,剛好看到布織布做成的昆蟲或花朵圖案,想著正好拿來做封面的「開關」,貼在正中間,只黏右側,左側不黏,這樣可以固定封面,又可裝飾,一舉兩得!

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內頁

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水滴

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孩子的巧思,看到了嗎?

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狗頭!

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彩虹

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棒棒糖

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圖文並茂,花花綠綠的,吸睛!

主題千奇百怪,用的、大自然界的、動物的......生活周遭都可發揮想像力來寫。

這是孩子第一次寫詩,用圖像詩的方式帶領,希望孩子有興趣創作詩句,畫圖的效果佳,有機會再次寫詩,慢慢的再精進。

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