第一堂課-重溫舊經驗,因數或倍數練習。

 

1-1【質數與合數】

1-10寫出因數,並且加以分類。分組活動。

這組分三類:有補習過,知道質數

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也是有上過這單元

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分三類,以因數的「個數」來分

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這一組也是有上過課

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舊經驗:奇數或偶數(奇數寫錯了!)

這一組有奇數和偶數,又把 1分出來!討論後,決定分二類,而且補上「5」。

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分兩類,但「奇數」也寫錯了!

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進入課程,解釋什麼是「質數」和「合數」

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1-3【質因數分解】。

前一天的數學日記,孩子寫出自己的「發現」!

請孩子寫在A4紙上,並張貼在黑板上,下課,盛飯排隊時間可以看看同學的「發現」,也加深自己對這一小節的理解。

 

 

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這真的是許多孩子的迷思,以為奇數就是質數。

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另一個孩子的發現,只是「合」數寫錯字了。

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舉例說明,很清楚!

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說得好!

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房昔梅老師介紹「質數王」遊戲,班上孩子玩得很開心,也看出孩子對質數的敏銳度。

有些孩子玩著玩著,進步許多。

 

1-4【互質】

觀念的釐清:寫出想法,老師可以了解孩子的學習是否理解。數學最怕「背數學」。

問孩子「為什麼」是很重要的方法。

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言之有理,舉例說明,都是很重要的方法。

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孩子很容易順著題目去解題,誤入陷阱卻不自知。

尤其 10以上的質數比較弱,更容易被題目騙倒。

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前四節的學習,慢慢引導,希望孩子在進入最大公因數與最小公倍數時,比較跟得上老師的進度。

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