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翰林五下
閱讀樂園-鐵道的風景戳印
上一屆是五上國語第六課
課程設計為
這學期換了主題讓孩子設計，「自己」，自己更需要了解，而且能多發掘自己的優點，能增強自我信心，孩子需要這種正增強！
先在聯絡簿裡思考自己的三個優點，並舉例說明。
開文具店？這麼慷慨！
講話大聲？打電動很強！
發下A4紙張，請孩子對摺一半，上半部「自我肯定」，下半部「同學的讚美」。
發下便利貼，「蝴蝶造型」，寫下三個同學的優點，送給同學。
發下便利貼，「好棒造型」，寫下自己的優點，再設計自我特色戳印！
為了防止有同學沒人寫，是由主人自己去邀請三個同學寫下優點，不一定是平日的好朋友，這種優點是比較真實的。
可以了解平日自己在同學眼中是什麼個性，同學認為自己的優點與自己認為的相同嗎？
努力的寫！
五上期末的
105.01.18優點轟炸與這次的戳印設計不同，也可看見孩子的成長。
自我肯定可以提升孩子的自信心，
自我肯定可以提醒孩子的「我能」，
自我肯定可以激勵孩子的笑容！
學習是愉快的，人際是和樂的，開心過日子是不可少的。
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