這一屆版本是「108課綱康軒版」，是全新的課程，考量暑假時間安排，一天一點一天一點，完成了四上備課，以孩子的學習能力為起點，希望往上提升，仍會觀察孩子的表現，拿捏孩子的學習效果，再做細部的調整。
備課時是以學期末選書的課本和習作來備課，參考大補帖的內容，加上個人的理念來完成預習單和文本分析單（學習單）的製作。
一、「預習單」貼在筆記本裡，以提問方式找出「自然段」重點，這就是「段落大意」，三下改為畫出段落大意，寫出課文大意。四上沿用三年級的方式，某些課文改用「文章結構」提問，讓孩子完成課文大意。
二、「字的家族+短文」是參考李光福老師的「兒歌識字」書籍來編寫，配合課文內容，一課一個部件，讓孩子組合成「字的家族」並用其中三個詞寫出五十字的短文。
三、「句型練習與造句」仍使用筆記本練習，因為六月份的停課，孩子句型造句的練習中斷，這部份的學習，仍先由全班討論句型後寫下練習，上課時討論與修改，希望孩子對於「語句完整性」能更加穩固，老師再慢慢放手。
筆記本裡是打開四頁，第一頁是「提問單+課文大意」，第二頁是「字的家族+短文」，第三四頁是「句型練習與造句」， 這樣一課的重點都在這四頁裡，孩子複習功課一目瞭然！
四、「課文文本分析」這學期仍以簡單為主，配合著讀寫合一目的，學習單裡有閱讀策略提問，希望孩子透過討論後可以對課文更加了解與學習。學習單裡也有作文引導，仍與三年級相同，保有補充閱讀，蒐集相關主題文章，提供孩子打開視野，多讀多想多思考。
五、「讀報文章」，這學期讀報內容輔助課文，相關主題閱讀與學習，補充孩子的閱讀量。
六、備課以讀寫合一為目標，長篇或短篇的小練習穿插其中，端看當下時間點是否充足，學校活動多，可能長篇寫作會受影響，小練習仍會繼續，這學期申請了感恩聯絡簿，小日記的練習，就是為了提升孩子的寫作能力，一直有個理念，唯有不斷的寫，孩子識字能力、寫作能力才不生疏，也比較能文思泉湧。
備課資料齊全，上課前能以輕鬆的心情進入課程，當然礙於時間因素或學校活動安排，這些備課資料都可以隨時更動，這學期希望有了備課計畫，孩子的學習更上一層樓！疫情請退散，混成學習對孩子的學習影響太大，待開學後，慢慢把孩子的力拉回來，儘快步上軌道。
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