兩年了，日子不知不覺流逝，畢業前夕，整理孩子的作品，一起發下，希望孩子能保管好，十年後、二十年後，再拿出來看看，一定發覺自己小時候怎麼這麼用心，兩年可以完成這麼多的作品。
結婚後也可以拿出來，有小孩子時，這是媽媽(爸爸)國小時候的作品......好特別的記憶，可以傳承！
先分享上一屆的成果。
每一屆有不同的特色，所以不能用上一屆的標準來要求孩子，這一屆，慢慢帶著孩子學習，兩年來與孩子一起成長，有淚有笑容！
雖然數學成就常受到挫折，沒關係，由語文著手，當語文基礎打好，孩子建立信心，「我能」、「原來我可以」......面對數學的困難，孩子願意多花一些心思去研究，所以數學也會跟著進步！
這是開門書、大樹書、創作小說和頭腦變變變的作品，當然最明顯的是「作文」一大疊。
這是「再先小樹林」繪本書、「遊覽車書」、「小書信」、「立體愛心書」、「刷刷書」、「課本封面小書」和「城堡書」
西遊記大富翁、「88人生88啟示」報告
資料夾兩大本，預習單、結構單、讀報、蒲公英+一些補充學習資料、長篇文章 2 8篇
數學日記兩本、心情小語、聯絡簿五本(五上有兩本)、88人生 88啟示、小人物大榜樣......
回家寫下自己所思所想
成就感：讓孩子看自己的作品，原來我做了這麼多事啊！原來兩年可以有這麼多的學習......
發現自己的改變
相信自己的能力
老師用心，孩子用心更重要！
再次印證「有心」決定一切
虛脫？慢慢做，就可以完成作品的。
給孩子信心與肯定
未來美好回憶
相信自己吧！
感動自己的成長
驚訝！原來自己是有深度的......
老師的堅持：
1.堅持保留孩子的作品，教室櫃子都放滿，就是希望畢業前發下，孩子驚訝於原來一點一滴的學習，有這麼多的作品。
2.堅持著「要做就要做好，而不是有做就好」，小書完成常要花兩週的時間，一步驟一步驟的累積，老師一步驟一步驟的檢查孩子的作品，因此，最後每個作品都 有一定的水準。
3.堅持陪伴孩子學習，讓孩子肯定於自己的能力，建立孩子對自己的信心。爸爸媽媽了解孩子兩年來的學習......
4.作文與小書製作都在校完成，沿續上一屆的習慣，雖然累，但做得很有成就感！
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