我是一個跟著風走的提琴手，走了一村又一村，在不同的村落裡賣藝。
當暖風吹起，代表結婚的時節到了，人們便邀我到婚禮上，為新人的愛情增添甜蜜。
當西風吹過，我就知道，人們要邀我到豐收慶典上，替他們增添歡樂了。我跟大家一起慶祝，感覺就像一家人。
我經歷過好多故事，始終忘不了其中的一個，現在，我就慢慢說給你聽。......
跟著風走的提琴手PART1接寫故事
正式進入故事中
提醒孩子了解人物的關係，可寫筆記，才不會弄混淆。
此篇將故事內容用「摘要」方式呈現，並記錄課堂所討論：
(一)聽故事、預測故事與提問討論：
媒婆來找歌蒂，說村裡的屠夫雷瑟想娶席朵。
歌蒂很開心，因為家裡只靠賣牛奶為生，窮得連屋頂漏雨也沒辦法修，而雷瑟是全村最富有的人，女兒能嫁給他，就可以過得很幸福。
如果你是歌蒂，妳會將女兒嫁給富商雷瑟嗎？原因是什麼？
會，因為我們家很窮，如果女兒嫁給他，我們的日子會過得比較好一些。
不會，因為嫁給有錢人不一定就幸福。
不會，我不是一個愛錢的人，所以我不會讓女兒嫁給雷瑟。
不會，雷瑟的年紀比我的先生還大，把女兒嫁給他，好奇怪！......
如果你是泰亞，妳會將女兒嫁給富商雷瑟嗎？原因是什麼？
不會，將女兒嫁給比我年紀大的人，好怪！
不會，要問女兒的意願呀！她要嫁給這麼老的人嗎？......
席朵苦著一張臉，因為她早就愛上了一起長大的裁縫莫托，只是她沒跟任何人提過。
怎麼辦？席朵有喜歡的人了，你認為故事接下來會怎麼發展呢？
席朵和莫托私奔......
告訴他爸爸......(怎麼有偶像劇的感覺，孩子看太多偶像劇了？)
泰亞正拉著車、挨家挨戶送牛奶。他一邊喘氣，一邊抱怨。
回到家，歌蒂問泰亞是否將女兒嫁給雷瑟？泰亞擔心雷瑟的年紀這麼大，女兒嫁給他，恐怕不會幸福。但是他又想起全家的苦日子，於是答應了。
糟糕，爸爸媽媽都同意女兒嫁給雷瑟，故事接下來會怎麼發展呢？莫托怎麼辦？
求他爸爸答應她和莫托交往......
如果不答應，兩個人就私奔，這樣兩個人可以在一起......
在一起，就保證日子過得好嗎？
沒這麼好，一定會有很多問題，就像電視演的一樣......(哈哈，真的看太多電視了！)
第二天，席朵拉著父親去見莫托......，最後，泰亞決定祝福他們。
但是，國王的軍隊竟然闖進他們的婚禮。泰亞對莫托說：「婚禮不算完成，你就自己走吧。」莫托說：「我早就把你們當成一家人了！我會保護好席朵和這個家的。」
泰亞的雙眼充滿淚水，朦朧中，他看見雷瑟跑過來。雷瑟氣喘吁吁的說：「泰亞，接下來大家就分開了。重建家園應該需要不少錢……這些錢你拿去吧！一切小心！」
「我又感受到溫暖的風，悲哀的琴聲變成歡樂的祝福，祈求他們順利找到另一個家園。」作者當下心情如何？如果是你，你也會有這種感受嗎？請說說自己的想法。
感動的，雷瑟對他們這麼好，沒娶到席朵不記恨，還拿錢給他們。
很慚愧，女兒沒嫁給他，他卻拿錢給我們。
很開心，除了原本的一家人，多了莫托一人，大家一起重建家園。......
(二)人物性格討論：說出「原因」，也就是「由哪個事件，可以看出人物的性格表現？ 」
提醒，一個人的性格本來就是多樣化的，請試著寫出兩種性格，並說出理由。
有時孩子選出的性格相同，但舉出的事件不同；有些孩子舉出的事件相同，但選擇不同的性格。本就無標準答案，言之有理就可。訓練孩子思考能力，判斷能力，表達能力。
莫托：有責任感的人，泰亞讓他自由，他仍然要留下來照顧席朵一家人。
莫托：勇敢的人，勇敢對泰亞說會讓席朵幸福，請泰亞成全他。
什麼是勇敢？向父親說明自己所愛的人，勇敢表達。
泰亞：冷靜思考，不因金錢而迷惑！(說得好極了！)
(三)人物性格分析後，寫寫自己的想法：
I think我想到 Ifeel我覺得
由一個故事，可以看出孩子的內在......
每個孩子都有獨特性，所思、所想皆不同
提供電腦課編故事的靈感......；猜故事好玩......
對於未來的故事發展好奇......想當小琴家......
不一定做大事，小事也很重要......；作者就像真的風......
幸福與錢的關係......
由一個封面故事，討論人生課題，分析人物性格，發表所思所想，一個故事的內涵是何其大，何其深，我喜歡封面故事就是因為這些原因，學習不是只有課文內容，不是只有句型、新詞，不是只有造名和回答問題。
進入故事，想想、人生觀、價值觀的衝撃與重整，都是書本以外的寶藏！
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