平日讀報與蒲公英的閱讀就是

融入品格教育與生命教育

補充語文課程的不足

下學期開學後啟動「感恩聯絡簿

可以將今日所學融入課程

太棒了!

 


暑假第一天,充電日!
資料袋裡有本「真愛家庭」雜誌,
幾年前訂閱過,
包含家庭教育,
    生命教育,
    品格教育......

哇!
品德教育手冊!
內含教學理念
教材使用方法
輔助影片DVD

今天手上滿載而歸
心上充電滿滿!

 

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上:敏菁主任熱情的請我飲料,感動!

  

上午場:曉明女中  錢永鎮教師  講題:如何陪孩子做靈修

一開始覺得這裡主題?靈修?好深奧!

 

原來就是

自我覺察  

與人互動,激勵他人  

自己與團體的關係

 

教師可透過太極拳、靜坐或瑜珈的運動,

關注呼吸,感受心靈與身體的狀況

進而讓孩子

>在週而復始的生活中發現生命的美好

>努力過自律的生活

>在人生的過程中做好大小抉擇

>發現自己生命的獨特性意義與使命

>與自然和好欣賞自然的美好並理解自己在宇宙中的定位

>認真過簡樸的生活

>敏感他人的需要用

 

 

 

下午第一場:中興國中李枝桃校長  講題:看見可能,給孩子希望

每個出了狀況的孩子,後一定有一則故事,你從故事中看到什麼?

>是憐憫或同情?是憤怒的咒罵?

>亦或是

>看見可能,給孩子希望

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班上需要特別照顧的孩子

老師思考:我有這個能力,老天爺才讓我帶這個孩子!

              我能做什麼?

學生稱校長為:校長媽咪!

師長稱學生為:寶貝(你的名字是寶貝,每個人都是獨一無二的)

                         (在父母心中,你永遠是他們的寶貝)

#教師可以改變學生的命運,也可以改變學生的未來!

 

下午第二場:雲林華南國小李尉成老師  講題:看見孩子生命裡的可能

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老師思考:你的教育和教養理念何來?

              面對孩子時,你用怎樣的態度看待他們?

分享孩子的改變

>學會為自己學習

>等待哲學

>其實孩子都想變好

>看見被隱藏的優秀

 

ppt裡有許多值得老師思考的內容

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上:建議不看輔導記錄簿,以免刻板印象而忽略了孩子的需求或求救訊息

 

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上頭:

我也是這樣,

一直以來,

我還滿喜歡教書這份工作,

而且不僅喜歡,

我還非常投入,樂此不疲

 

 

最後

寫下「行動白皮書」

二十本的贈書

ya!

我也拿到了一本!

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最後的建議:

如果老師們願意離開舒適圈」,

會發現更多的美好!

 

希望老師們可以為教學作記錄:

寫下與孩子相處的情形,

而不是孩子得了什麼獎,

孩子的成長與改變,

可以做為個人教學「省思」,

讓自己常保教學熱忱!

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