風箏之家

期中考後第二篇文章心得，仍是帶著孩子討論並發表想法。
孩子生活在彰化市，雖是市郊的學區，平日生活無虞，無法想像「偏鄉」指的是什麼？偏鄉的孩子有多辛苦？

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聯絡簿週五的文章，愛的進行式，因為之前期中考寫「複習表」而中斷了聯絡簿文章的練習，考後馬上全班討論並引導孩子回家寫下學習。
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兩年前的文章：翰林三上第六課-老榕樹 仿作
兩年前學習單，覺得空格太小了，班上有些孩子的字是大的，要縮到小格不容易。

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開學第二個月，開始進入聯絡簿每週長文閱讀。
有上一屆的經驗，閱讀策略必需指導，請孩子圈出不會的字或詞，當下問老師。

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三上第一單元「時間是什麼」讀寫合一，配合習作並參考上一屆的方法，讓孩子慢慢完成第一長篇文章。
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一直都用感恩聯絡簿，免費的，而且一申請就有一年的聯絡簿可以用，其中的自律項目是培養孩子品格的一個要項，上一屆的孩子沒有使用這部分，這一屆的孩子嘗試用，每天用，大部分的孩子能每天自我反省與檢核，這是一大挑戰，對三年級孩子而言。
 

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108國語3上課文第一課  時間是什麼                林武憲
等待的人說

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閱讀寫作營，因為一天四節課裡分低年級和中高年級兩組，因此一次上課只有兩節課，共四天的課，一組共八節課，課程的設計就不能和一週二十堂課的內容來編排。
一直習慣有一個主題帶動整個學習，所以低年級以「超神奇糖果鋪」為主軸，沒有提早寫作課程，一二年級要寫出內容真的不容易。

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閱讀寫作營，一直以來都習慣有個主要目標，而這目標能貫串五天的課程，並融入生命教育。
原斗國小閱讀寫作營的主要目標：少年超能力！

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