這一屆版本是「108課綱康軒版」，是全新的課程，考量寒假時間安排，扣掉一週的閱讀寫作營和九天的年假，備課時間所剩不多，利用上學期期末和寒假一天一點一天一點，完成了三下備課，以孩子的學習能力為起點，希望往上提升，仍會觀察孩子的表現，拿捏孩子的學習效果，再做細部的調整。
感謝康軒編輯群的努力，讓我備課參考資料充足，減少了許多備課時間。
感謝學年老師常常給我大大的鼓勵，備課資料學年共用，給予我正向回饋，相信我、支持我，讓我樂於備課，樂於分享！
感謝彰化興華國小老師的陪伴，過去一年七次的共學，讓我對南一版國語一至六年級課程，有完整的了解。
感謝彰化田中國小中年級老師陪伴，上學期的四次共學，讓我對翰林版108新課綱內容有概念，加上之前帶了四年翰林版中年級國語，更早的高年級國語，能清楚翰林版國語課程脈絡。
這些養份，這些磨練都成就我的備課能力！
備課以讀寫合一為目標，長篇或短篇的小練習穿插其中，端看當下時間點是否充足，學校活動多，可能長篇寫作會受影響，如下學期適逢「校慶」，學習時間受擠壓，小練習仍會繼續，唯有不斷的寫，孩子識字能力、寫作能力才不生疏。
第一單元設計
如果可以許一個願望，我希望......
這篇長篇文章已在上學期末完成，閱讀寫作營隊也創作完成，文章待補。
讀寫合一，孩子閱讀課文一篇文章就要寫作，這樣是很吃力的事，老師提供其他文章讓孩子閱讀與學習，增加孩子閱讀的量，看看別人，學習不同文本的描寫優點，學習寫作方法，回到自己創作時，孩子會覺得不困難。
這是單元學習重點
關於人物描寫，上學期已有練習（新班人物描寫-家人、老師......協助班級經營），這學期可以再提升人物描寫能力，進階版。
參考麗雲老師的書，對於人物描寫有非常仔細的引導與範文，對於孩子的學習大有幫助。
第二單元設計
我是神奇密碼
習作題，課程重點學習。
我的發明
這三課告訴我們：只要細心觀察靈活思考，發揮創意，就可以解決生活中的難題，創造便利生活。根據這三課描述創意和發明的經過與影響，學習描寫故事發展的寫法，以「我的發明」激發孩子想像力。（參考上一屆孩子類似主題的作品）
第三單元設計
我的 O O
習作題，這單元「寫物文章」學習
山椒魚的心聲
說明文改寫成「記敘文」，以「我」為主角，呼應第一單元「我是神奇密碼」，這類型創作再寫一篇。
第四單元設計
課文大意
上學期口說課文大意，下學期「預習單」每課練習習寫，這部份已完成。
聰明的鼠鹿
劇本改寫是這單元重點，習作題。
經典童話改寫
上一屆孩子改寫過，創意十足，這一屆嘗試看看，期待每個都是小作家。
除了讀寫課程之外，其他課程設計
「預習單」貼在筆記本裡，以提問方式找出「自然段」重點，這就是「段落大意」，三下改為畫出段落大意，寫出課文大意。「句型練習與造句」仍使用筆記本練習，上學期先由全班討論句型後寫下練習，下學期計畫先由孩子預習時寫下，上課時討論與修改，希望孩子養成語句完整性，老師慢慢放手。
筆記本裡是打開四頁，一是「提問單+課文大意」，二是「句型練習與造句」，三是「字的家族+短文」，四是「心智圖」練習，這樣一課的重點都在這四頁裡，孩子複習功課一目瞭然！
「課文文本分析」這學期仍以簡單為主，配合著讀寫合一目的，學習單裡有小練習，有補充閱讀，希望孩子透過討論後可以對課文更加了解與學習。
「讀報文章」上學期期中考後發現孩子的識字能力和語句能力不佳，運用國語日報的「圖畫日記」系列，練習了十個主題，孩子能力真的不一樣，這學期讀報內容輔助課文，相關主題閱讀與學習，補充孩子的閱讀量。
備課資料齊全，上課前能以輕鬆的心情進入課程，當然礙於時間因素或學校活動安排，這些備課資料都可以隨時更動，這學期希望有了備課計畫，孩子的的學習更上一層樓！
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