風箏之家

康軒第八課安平古堡參觀記，「步移法」一直希望孩子能運用在生活上，

因此，如往常一樣帶著孩子逛校園！

前方是「茄冬樹」，夫妻樹哦！有沒有看到「手牽手」？

仁愛樓有什麼？三棵大樹！鷹翼！像什麼？

這是一排「榕樹」，像什麼一樣呢？

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這一課由實習老師任教而且是公開課，以最後「讀寫合一」為收尾。

這一課用「表格」整理課文-巴拉望的上層、中層和下層特色。

讀寫合一-筆，孩子生活上最常用的就是「筆」，以「鉛筆、紅筆、螢光筆」為描寫內容。

透過討論找出「材料、外觀和功能」，並整理成「表格」幫助我們了解各項特色。

再透過表格內容，轉化為一篇介紹「筆」的「說明文」。

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這學期帶了一位實習老師，公開課計畫上第九課「馬太鞍的巴拉望」，這是一篇說明文，也打算讀寫合一，讓孩子寫一篇「說明文」。

因此，第八課記敘文，實習老師先讓孩子了解「記敘文與說明文」的差別，並且練習改寫成「說明文」。

先刪除「感受」，留下「事實」描寫部分和細節。

再來，增加「連接詞」讓文章串連流暢，潤飾文章。

接著，加上「 第一段」和「最後一段」，「總說」的內容，文章結構為「總分總」格式。

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康軒三上第二單元寫作-快樂的事情。

設計成「總分總」格式的「快樂是什麼？」。

（總說）省略、分說、總說

第一段、最後一段，用「排比法」總說與結尾。

這篇文章必須運用大量的想像力來完成，全一起集思廣義，想一想，快樂像什麼一樣？

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康軒三上國語第一單元寫作練習，習作有詳細的引導，

老師將圖放在A3的看圖寫作的稿紙上，前三個圖是習作上的，

最後一個由孩子自己加上圖和文，希望孩子更能發揮創意完成一個小小的故事。

首先

先PPT說明文章的結構，原因、經過1、經過2，加上自創的「結果」。

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孩子三年級的第一篇長文寫作，因為以前沒有提早寫作練習，第一篇會花比較多的時間引導。

而且，超人大集合的經驗，孩子識字能力比較弱，可能要花更多時間處理這部份的問題。

國語第一單元語文萬花筒  自學文章-小巫婆的心情夾心糖

讓孩子  聽故事  說故事  寫故事

預測接下來怎麼發展？你怎麼知道的？有什麼線索？

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為了久違的實體班親會，想想有什麼作品可以在短時間內完成，並展現孩子的學習，又能達到多項目的。

想到多年前帶孩子完成的「超人大集合」可以再試試。不同的孩子，不同的班級氣氛，或許會有不同的成品。

可以了解孩子對家人的想法，可以了解家庭組成，更可以將作品在班親會上送給父母，讓家長欣賞與感動！

106年超人大集合

七月底全校返校時，請孩子上台自我介紹，並想一想，自己是什麼超人？

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參考兩年前110學年度的三上備課，再加以修正。

https://panel.pixnet.cc/#/edit-article/558994165

以孩子的學習能力為起點，觀察孩子的各方面表現，拿捏孩子的先備學習能力，提升孩子的語文能力。三年級最重要一點，也是大多數老師最煩惱的是-寫作教學，讀寫合一不可少。

一、預習單：

貼在筆記本裡，以提問方式找出「自然段」重點，這就是「段落大意」，預計三下改為畫出段落大意，寫出課文大意。

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111康軒國語四下第四單元  故事變裝秀-改寫西遊記

孩子的創意無限，只要是願意寫，老師都舉雙手贊成！

改寫不難

情節改寫、主角改寫......

三隻小豬是最經典的改編故事主題

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111康軒國語四下第三單元  科技無極限

「小練筆」本子讓孩子發揮創意，將自己頭腦裡天馬行空的想法表達出來

「科技+創意」會有什麼的火花呢？

這個孩子寫到欲罷不能，老師請他停下來了，仍無法停止！

最後實在是寫到自己也忙不過來，才停筆！

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學校推動品格教育，四年級閱讀「古八德全書」，並交出一篇心得報告。

剛好國語課文有「讀書報告」一文，剛好驗收學習成效。

內容簡介，分為兩部分

一、以此書前面「書籍介紹」為主，此書來源

二、選一篇印象最深刻的故事摘要

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111康軒國語四下第一課  選拔動物之星-新詩創作

首先：

一、習作任務

1.分析與討論「蜜蜂」描述內容，包含哪些主題？

2.筆記與標記：外形、習性、活動特性（參考楊裕貿教授作文講義和康軒四下大補帖的教案）。

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