語文資優班

一個孩子告訴我：「老師，我覺得我們班好像語文資優班，因為我們每天都要寫和唸國語日報的剪貼簿。」聽了，心中真是高興，表示孩子可以接受老師的安排，並能了解老師的用意。

記得上學期，老師精力充沛，每天批改聯絡簿的日記與剪貼簿的心得、每二週批改一篇長篇文章。作文對孩子來說，已不是困擾的事，他們告訴我：「老師，作文不難。」

可是這學期，因一開學就得為運動會準備，又因第一次月考趕課，寫作篇數才三篇而已，孩子開始顯現出「困擾」神情，而且有孩子寫了一天好不容易才完成，退步了好多。