風箏之家

第四主題：愛護地球  從小地方做起，留到第四課讓孩子詳細觀看與表達想法。

小學生從自身做起，可以怎麼做呢？

提出兩個觀點：

綜合第三課與第四課的補充，接下來就是「讀寫合一」寫作時間-給大海的一封信。

第一段「大海，謝謝您！」：水中奇景(L1)-水中多樣性生物+大海的旋律(L2)-有時候溫和，有時候狂暴；有時候高亢，有時候低沉；一波接著一波......+海底世界(L3 )-豐富的資源......

第二段「大海，對不起！」：flyer的補充資料+學習單內容......

第三段「身為小學生的我們，可以從哪些地方做起？」

第四段「祝福......」

有素材讓孩子加入自己的文章裡，「歸納」+「統整」的能力是必要的：

一、課文這麼長，要從中找至自己可以用的內容，並且改寫成自己對大海說的話。

二、平板裡的影片則是用文字描寫所見所感，並改寫成對大海的抱歉，寫作時，並未拿出學習單參考，凡寫過必在頭腦留下印象，考驗著孩子的記憶與轉化文字能力。

一篇篇「對大海說的話」完成，孩子很有成就感，老師也發現四年級的孩子可以自主學習，放手，孩子成長更快！