第一課書信體，內容描述作者到捷克，一座名叫契斯基庫倫洛夫，簡稱為ＣＫ的小城。由「旅客留言簿」發現城市的美與居民的熱情。
第一課 旅客留言簿 陳素宜
親愛的小兔子們：
兔子阿姨和阿牛叔叔來到了捷克，一座名叫契斯基庫倫洛夫，簡稱為ＣＫ的小城。今天晚上，在設備齊全的民宿廚房裡，做一頓麵包配牛排加番茄蔬菜湯的大餐之後，我們打算在露臺上享受一餐自助旅行難得的盛宴。
露臺面對著水聲潺潺的維他瓦河，河對岸的綠色山丘上，點綴一棟一棟色彩鮮麗的房子。有一、兩棟房子，還鋪有一條通往河邊的小步道，步道盡頭是一個小碼頭，停泊著一艘小小船。吃過飯，收拾好廚房，我發現小客廳的桌子上，放著一本厚厚的旅客留言簿。把本子抱到露臺來，聽著維他瓦河的歌聲，我翻開了精彩的留言簿。
說實在的，剛開始完全看不懂他們在寫些什麼！後來，我發現了一些插圖，非常有趣。六七行秀麗的手寫體字母後，角落簽名羅莎的邊邊，有一個鮮紅的脣印。我幻想有個美麗熱情的金髮小姐，曾經咬著一朵紅玫瑰，在這個露臺上跳舞。再翻個幾頁，又有人畫圖了，畫的是一個戴著高帽子的紳士，和一個穿著長裙的淑女，一起牽著小狗散步。嗯，是不是也曾有一隻可愛的小狗住過這裡，對著維他瓦河的河水汪汪叫呢？接下來，有好幾張大師級的風景畫，有的畫古老城牆邊，撐著大洋傘的咖啡座；有的畫維他瓦河沿岸的綠樹和彩色小房子；有的畫獨木舟在雨中划過了老橋；最多的還是居高臨下看到老城區裡面，那兩座美麗的高塔。那兩座塔，正是我們來到ＣＫ的主要參觀點，明天我們就要進老城去參觀了，真的好期待呀！再繼續往後翻頁，跳出了一張似曾相識的人像。仔細看看，原來畫的正是民宿那個熱情的老闆大叔！我們剛到的時候，他一口德國腔調的英語，跟我們介紹完各種設施之後，問我們打從哪裡來。我們用臺灣腔調的英語，歡迎他到東方大陸邊邊的美麗福爾摩沙來玩。
五月晚上的維他瓦河清風徐徐，對於來自亞熱帶的我們，還是有些涼意。我進房拿了一件披肩，順便幫忙著夜景寫生的阿牛叔叔帶一件薄外套。坐在舒服的躺椅上，正想繼續翻看留言簿，阿牛叔叔指著對面的山頂，要我注意看。黑色的山巒頂端，有一抹微微發亮的鵝黃色。慢慢的，一彎發光的圓弧露出山頭，慢慢的，圓弧越露越多，慢慢的，圓弧成了一個完整的圓形。慢慢的，一輪明月爬上山頭，鵝黃色的月光，照在維他瓦河上，鋪在我和月亮之間的河水上面，形成了一條不可思議的月光之路！
手上的旅客留言簿已經翻到了留言的最後一頁，我把空白的第一頁，攤開在阿牛叔叔的簡易畫架上面，請他把維他瓦河上的月光畫下來。我知道，在我們之後，一定還有來自世界各地的旅客，在這裡度過旅途上的一個夜晚，希望阿牛叔叔的畫，能夠跟大家一起分享這美好的月光。
親愛的小兔子們，如果有一天，你們也來到了捷克的ＣＫ，住在河畔一家有露臺的民宿裡，一定要翻翻他們的旅客留言簿，說不定你們會看到阿牛叔叔的畫作，和兔子阿姨用中文字寫的留言呵！再一次祝你們
美夢成真
愛你們的兔子阿姨 上
民國一○三年五月十四日
旅客留言簿，備課時，原本規劃「用視覺摹寫和聽覺摹寫描述教室一景」，但，覺得教室似乎沒有什麼特色可以描寫，所以改為「校園芒果樹」的描寫。上一篇教學記錄內容：
課文長作文呢？
寫信？
過去一年已有寫信給佩菁姐姐和老師的經驗了，但要寫些什麼內容？很怕孩子千篇一律的寫些日常生活瑣事，沒有亮點。
寫暑假生活？包含好書推薦+旅遊推薦+未來目標？
心中仍不是滿意？
如何結合課文才是重點。
最後決定準備「班級留言簿」，讓孩子們可以盡情發揮，如同旅客留言簿的功用，可以看看不同旅人的想法，文字與圖案的穿插，深深吸引著不同國度的旅人。
班級留言簿，讓孩子留言，寫下一天所感，畫出心情感受，同學彼此打氣......看看同學的留言給予回饋，增加同學們的心靈互動機會。
「給老師的一封信」，內容：先想想在班級留言簿裡要分享的想法，可以是文字+圖畫。
完成後，孩子可以將這些內容，或寫或畫在班級留言簿裡。
希望藉由這個方法，讓「班級留言簿」能在一開始吸引孩子們書寫與分享，有了開始，有了帶動與感動，「班級留言簿」就能成為班級裡每日心情故事交流園地。
剛開學，還不打算用稿紙，我運用了王淑芬老師「一張紙做一本書」的「書信小書」，先教孩子摺出書信，再動筆完成內容。
封面：憤怒鳥
嘴巴的巧思。
內容：
可愛吧！下課最開心！
九月九日體育日，跳繩比賽，孩子努力練習，很有榮譽感！
貼心的孩子，非常關心老師，還與老師分享兩個笑話。
自學的 3D畫，厲害！
巧思哦！
這是領帶！
想要寫下的內容好多，真期待孩子的分享。
皮卡丘出現，自己接尾巴和耳朵。超Q！
右上立體貼紙，很用心！
各有特色！小書的好處就是孩子創意無限，這是充份展現想像力的畫布。
熊哦！不再是憤怒鳥了！
關心老師的辛勞；提醒老師多休息；鼓勵老師要更美......感動！
祝老師福氣愈來愈多，愈來愈健康，薪水愈多......哈！哈！哈！
完整的內頁！圖文並茂！
彩虹嘴！三根毛！
立體貼！
知道老師所愛，特別多畫這種圖。愛老師，老師也愛這孩子呀！
口罩？
笑臉！酷！
內容豐富！
寶可夢！
也是與老師分享笑話。
勸老師多休息！貼心男孩。其實平日都靜靜的，原來很關心老師的。
了解老師，給老師一個讚！(網路語言影響甚大)
了解老師的「掏心掏肺」！期待「青出於藍」呀！
真是了解老師，祝老師臉變瘦，皺紋不見！(真期待)
老師，我的可以了吧?
老師覺得再描深一點的顏色。......孩子回座位再努力。
老師，可以了嗎？
老師覺得這色彩可以再細膩一些。
可以了啦！已經畫得很好了啊！(想說服老師)
你去把畫筆拿來，老師畫給你看。
你看，右邊老師畫的，你覺得哪邊好看？
右邊！
好，那回去再畫左邊。
這樣可以了嗎？
哇！很漂亮吔！你再把空白的地補密一點，老師相信一定更美！
孩子繼續畫下去，最後的成果就是這樣。
老師的堅持，孩子的進步！有示範，有鼓勵，孩子就會一步步有更完美作品出現。
只是一個孩子可能要看很多次，才能放入老師的作品區。但，值得的！
孩子很期待「班級留言簿」的出現。
寫一封信和寫一篇作文其實是一樣的，但換個方式，孩子的感受就不同，寫出來的作品一定不同。
小書是變個樣式的作文，孩子覺得比較有新鮮感，參與度就能提升，作品常令人驚豔！
孩子已為我們的「班級留言簿」想好內容，老師也期待著豐富的親師內心對話，同學們的內心交流能更深層，彼此關心，彼此密切互動，把握這一年相處時光，未來各奔前程時，這一本、二本.....班級留言簿，是個美好的回憶。
打鐵趁熱，馬上去書局買一本硬皮的素描簿，加上書套，以免傳來傳去受損或破裂。
請兩個孩子設計封面及寫下注意事項，希望在這範圍內，大家都能盡情分享所思所想。
105.09.09開始留言，大家怕怕的，不好意思。老師先示範吧！
有了起步，孩子們就能大膽的寫下或畫下分享的事物，只要不傷害別人或不雅字句就好。
老師也很期待豐富的班級留言簿，裡頭有我們滿滿的心情點滴，師生交流、同儕心靈互動......
而且孩子再過一年將離開校園，這本或多本班級留言簿，將會是孩子們最珍貴的小學生活回憶，
期待著......
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