收藏秋天，好美的詩！
打開課本，詩與豐富的色彩呈現濃濃的秋意，吸引讀者 的目光！
這一課要做些什麼活動呢？
刻意沒有找出上一屆的記錄，想著，要有新意，雖然不是善變，仍希望自己的教學設計有變化，如果能有不同的設計，教學或許會有不同的火花！
看看課文，摹寫法是重點！
類疊的加入，轉化的呈現，好有畫面！
四季的花，也是詩歌，有不同的花代表！
翻開習作，這一大題的仿作，全班一起討論(相片未拍)，深怕孩子回家後不會寫。
題目是課文的摘錄，「秋天」為主，與孩子討論著「春天」，心中想著，第二句和第三句如果扣住「春天」，這樣不就成一首春天詩了嗎？
那，加上夏天，秋天和冬天，我們也可以完成一首「四季詩」了！
因此，回家習作練習寫「春天」，聯絡簿則是分三天寫夏天、秋天和冬天。
與學年的淯婷老師分享這方法，淯婷老師用喵喵機印出仿寫單，讓孩子在聯絡簿裡可以直接參考。
隔天批改著孩子的創作，發現沒有仿寫單，孩子語句格式都不對，因此向淯婷老師索取仿寫單，如法炮製，一天一段，完成四季詩。
寫在聯絡簿的好處是老師先批改過詩句，製作小書時錯字減少，語句較通順！
完成四季詩後，點選「教學設計」，發現二年前四上國語第八課就設計四季詩仿寫(以第八課課文為仿寫範本)，這一屆等於就是把第七課和第八課的設計融合在一起，有顏色的變化，有季節的描寫。雖然也是四季詩，但內容不同，格式不同。
習作->聯絡簿->小書製作(一頁書)
小書製作：
一、摺出一頁書，取四部分，十字形或叉叉形，這樣全班格式有不同變化。
二、用黑筆或彩色細筆寫下四段詩句
三、加上插圖與美美色彩
四、貼上封面和封底，完成封面和封底設計。
封面
內頁
這是叉叉形的排版
封底
封面標題由孩子自己設計
內頁
封底
封面，紙張由老師提供，有不同顏色，讓孩子自己選擇。
內頁
這是十字形
封面
內頁
封底
這孩子封面封底有冰淇淋，有如文章的首尾呼應效果！
這是中年級第一次嘗試「一頁書」製作，花了不少時間完成(早修、午休、綜合課)，四年級只能慢慢等待孩子，慢工出細活！完成作品後，孩子也很有成就感！
欲速則不達！老師就是陪伴著完成作品，能救回來作品就盡力！孩子的圖文色彩安排也都是老師鼓勵而來：這裡再畫一個圖，這裡加一點顏色，這個地方畫粗一點，這裡太空洞了，再畫一點，你去請同學教你一下，***你完成了，去教同學一下......
老師也好忙啊！
107翰林四上第七課「收藏秋天」仿作
