風箏之家

111康軒國語四下第一課  選拔動物之星-新詩創作

首先：

一、習作任務

1.分析與討論「蜜蜂」描述內容，包含哪些主題？

2.筆記與標記：外形、習性、活動特性（參考楊裕貿教授作文講義和康軒四下大補帖的教案）。

3.轉換成「新詩」：開頭、外形、習性、活動特性。

。

二、觀摩範文：附上「111康軒四下寫作小學堂」範文，再次了解「新詩結構」。

三、利用「聯絡簿」練習：

因為孩子要查資料，來不及在校完成，就當作業回家練習。

1.原本是回家練習，孩子們借了書，對動物很有興趣，要求「午休」繼續完成。。

因為隔天仍要補課，就順著孩子意願，讓孩子先練習，少了一樣作業，興致高昂！

2.先完成的孩子，可以拿來讓老師批改、修正。

3.老師針對孩子的問題，再次說明與指導。

4.孩子大多直接仿作習作的詩，只是語句變化，鼓勵孩子用自己的想法來介紹動物。

新詩VS散文，孩子會忘記一句一行的方式！

適時的提醒與修正，馬上改！

三、圖像詩（圖文創作）

1.孩子的作品深深吸引老師，只有文字描寫就太可惜了！

2.介紹圖像詩，網路上很多這樣的範本，孩子很喜歡，特別的圖文詩創作。。

3.孩子開始創作，老師提點注意事項。

四、創作

1.圖像詩

2.圖文詩（文字在動物肚子裡）

有些詩句不適合圖像詩，鼓勵孩子變化，肚子大大，詩在動物肚子裡。

美人魚（哈！超可愛的想法！）

3.圖文詩（文字在動物肚子裡）變形

老師，我可以身體加長，一段一個身體嗎？可以！很有創意！

四隻蝸牛，剛好四段！

4.圖文詩(對話框）

5.圖文詩(圖文分開）

一樣是描寫「龍蝦」，圖文創作不同，有個別特色！

孩子說這「榛睡鼠」好可愛！

週六補課，輕鬆完成作品，有孩子說這是他們最好的作品！馬上問老師可以帶回家給爸媽媽看嗎？

全班展示作品，圖文並茂，的確很吸引人！