康軒國語四上第二單元人物寫真，老師補充不同的人物，打開孩子的視野。
課文是「永遠的馬偕」，老師再補充三個人物，也都擁有「跨國無私的愛」！
因為文字眾多，老師讓孩子「剪貼」方式，讓貼上符合的人物特性。最後再加上「我的學習」，統整孩子在這幾位人物身上的不同學習。
「假如給我三天光明」海倫．凱勒的故事，這時讓孩子體驗看不見，心裡的感受？怕嗎？心中百感交集？耳朵、手的觸碰，增加了敏銳度嗎？幫助理解文章中海倫．凱勒所說，「感受世界的美好」！更懂得珍惜健康！
說一說：
這一單元補充了許多人物(課文、習作、國語日報、網路文章），請孩子回想一下，這些人物各有什麼特點？有哪些特質或信念是值得我們學習的？
寫一寫：（學習地圖P64-65）
選擇兩個人物並整理一下「人物寫作」各個關鍵要點（參考習作P50-51圖），寫下關鍵句。
整合成「意義段」，了解段落安排，並製作「人物故事一頁書」。
封面設計，這是孩子第二本小書，對於封面仍不熟悉，加以舉例說明。
封底要點
孩子的作品
作者，可以是自己取的「筆名」哦 ！
一部份完成，老師檢查後再完成第二部份，提醒孩子：版面的設計、字體大小、圖文位置安排、字跡深淺......。
「關鍵語句」的摘取是孩子最困難的部份，有些孩子會寫了好多好多的內容，這是人之常情，不用思考，直接把人物故事抄下來就好，但是這不是老師的目的，小書就是要「重點寫作」，這時老師必須提醒「縮減」內容，「重點」寫出，一一指導，孩子才會有概念。
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