翰林四上第十課 落山風  

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備課時,這單元的語文花園是「文章的具體描寫」及「靜態與動態的描寫」,因此,文本分析單朝這方面設計,聚焦在找出這單元四課課文中「靜態與動態的描寫」內容。

1.找一找,落山風對居民造成哪些生活上的影響?氣候、穿著、交通和農作物為分類依據

2.找一找,課文裡「靜態描寫」-人物的外貌和神態、事物的形狀、顏色、質地……;「動態描寫」-人物說話表情和動作、或景物的變化、 聲響和光影在時間中的改變……

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課文內容:

人們卻能運用落山風的特點,種植適應強風的農作物──洋蔥。在落山風的吹襲下,洋蔥的葉子不易向上生長,為了「站穩腳步」,洋蔥只好長出圓圓的球莖來打穩地基,因此這裡的洋蔥個個結實飽滿,深受大家喜愛,還出口到國外。

在條件特別的恆春半島上,人們就像洋蔥一樣,自然的與落山風和平共處。

洋蔥!剛好上學期末社會老師有提到「愛吹風的洋蔥」繪本,馬上買來研究,正符合本果內容,所以以此為補充閱讀材料。

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帶著孩子閱讀繪本,並提問:

1.畫出印象最深刻的一幕:孩子覺得繪本中的洋蔥好可愛,有動作、有對話,看得笑嘻嘻!

2.想一想,洋蔥的成長過程必須經過哪些考驗呢?

3.從這本書中,我學到什麼?

討論後,孩子回家完成學習單

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再大的風吹不倒我,再大的困難也難不倒我!

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堅持下去一定會有好的結果

 

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向洋蔥看齊

 

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我們也會和洋蔥一樣,經過很多考驗才能長大......

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努力不懈才會有好的結果......

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不能一點挫折就放棄了,要面對困難......

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天下沒有白吃的午餐......

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希望洋蔥可以世世代代流傳下去,不被人類所汙染

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不能浪費食物......

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種洋蔥很辛苦

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收回後,發覺孩子好有創意,每個洋蔥都好生動,好喜歡孩子畫的洋蔥!

也因為如此,學年班級向我借這本書與孩子分享,他們班孩子也畫得童趣十足,老師也很滿意孩子的學習。

由「愛吹風的洋蔥」一書有不同的學習,也希望孩子可以學習洋蔥不怕困難和堅持的心!

如同孩子所說,人和洋蔥一樣要經過無數的考驗才能長大,長大後能有強健的身心,活出自己的天空!

 

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