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第四主題:愛護地球  從小地方做起留到第四課讓孩子詳細觀看與表達想法。

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小學生從自身做起,可以怎麼做呢?

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提出兩個觀點:

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綜合第三課與第四課的補充,接下來就是「讀寫合一」寫作時間-給大海的一封信

第一段「大海,謝謝您!」:水中奇景(L1)-水中多樣性生物+大海的旋律(L2)-有時候溫和,有時候狂暴;有時候高亢,有時候低沉;一波接著一波......+海底世界(L3 )-豐富的資源......

第二段「大海,對不起!」:flyer的補充資料+學習單內容......

第三段「身為小學生的我們,可以從哪些地方做起?」

第四段「祝福......」

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有素材讓孩子加入自己的文章裡,「歸納」+「統整」的能力是必要的:

一、課文這麼長,要從中找至自己可以用的內容,並且改寫成自己對大海說的話。

二、平板裡的影片則是用文字描寫所見所感,並改寫成對大海的抱歉,寫作時,並未拿出學習單參考,凡寫過必在頭腦留下印象,考驗著孩子的記憶與轉化文字能力。

一篇篇「對大海說的話」完成,孩子很有成就感,老師也發現四年級的孩子可以自主學習,放手,孩子成長更快!

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