風箏之家

開學至今，每天都帶著精疲力盡的身心回家常規的訓練耗盡老師的精力！

上課進度也都牛步進行，希望用這樣的速度，孩子可以跟上老師的腳步，一同學習，慢慢成長！

為自己記錄一下句子->日記的進步，發覺：對於三年級孩子的用語可以再「具體」一些，再次「確認」孩子是否已懂得老師所教！

三年級的課程必須放慢速度，由字、詞、句子、段落到篇章學習。

使用感恩聯絡簿，每日都有小日記。

一開始，配合國語課本的「句型」來練習造句，剛好第一課的習作就有「一會兒......一會兒......」句型圖文觀察與練習。

請孩子觀察圖片並發表「看見了什麼？」，「怎麼樣放入句子中呢？」，全班一起唸出「完整句子」。(讓孩子習慣「完整句子」回答問題)

分析句子的完整性，採用李玉貴老師的「情境+感受」再補充彭遠芬老師的「五星級造句法-事實+想像+感受」，請孩子回家後在聯絡簿裡再練習一次。

有孩子寫「一會兒打球，一會兒寫功課。」，大多數孩子都是加上「人物」馬上接「一會兒......一會兒......」，在班上再一次說明，並在黑板上示範，請孩子不擦掉自己原本的句子，在旁邊寫上訂正後的造句。(成長軌跡看得見！)

仍有孩子弄不清楚「情境」是什麼？更「具體」的告訴孩子「發生一件事」或「把看見的一件事寫出來」，後面才接上「一會兒......一會兒......」，

例如「爸爸一下班回家，一會兒......一會兒......」「一聽到下課鐘聲響起，等老師宣布下課後，我一會兒......一會兒......」，確認全班都懂意思並訂正好。

發現孩子對於句子的概念很薄弱，上課也不是很專注，對於「句子」不是很了解，只有多練習才能進步！

全校返校時已介紹「超人大集合」一書，開學後再說一次不同的故事，讓孩子在日記裡習寫，每日一主題，媽媽、爸爸、爺爺和奶奶......，讓孩子先「習慣」寫作，以前沒有「提早寫作」基礎，只好一步步慢慢來！

人+哪一種超人+原因+感受

要求孩子最少「五句」，如果未達成，下課補寫。

這孩子很可愛，為了展現自己的用心，寫了好多超人媽媽，給他大大讚賞！

這些是要抄入小書中，所以愈認真的孩子，小書內容會愈多愈豐富！

超人主題完結，再來練習「五星級造句法」，運用廖雅惠老師的自評表，讓孩子有所依循，看看自己寫得如何，不夠的內容，可以先在家補好。

小小年紀寫日記真不容易，必須一點一滴的累積實力，希望孩子愈來愈好！

每天都是快樂的一天！