開學至今,每天都帶著精疲力盡的身心回家常規的訓練耗盡老師的精力!

上課進度也都牛步進行,希望用這樣的速度,孩子可以跟上老師的腳步,一同學習,慢慢成長!

為自己記錄一下句子->日記的進步發覺:對於三年級孩子的用語可以再「具體」一些,再次「確認」孩子是否已懂得老師所教!

 

三年級的課程必須放慢速度,由字、詞、句子、段落到篇章學習。

使用感恩聯絡簿,每日都有小日記。

一開始,配合國語課本的「句型」來練習造句,剛好第一課的習作就有「一會兒......一會兒......」句型圖文觀察與練習。

請孩子觀察圖片並發表「看見了什麼?」,「怎麼樣放入句子中呢?」,全班一起唸出「完整句子」。(讓孩子習慣「完整句子」回答問題)

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分析句子的完整性,採用李玉貴老師的「情境+感受」再補充彭遠芬老師的「五星級造句法-事實+想像+感受」,請孩子回家後在聯絡簿裡再練習一次。

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有孩子寫「一會兒打球,一會兒寫功課。」,大多數孩子都是加上「人物」馬上接「一會兒......一會兒......」,在班上再一次說明,並在黑板上示範,請孩子不擦掉自己原本的句子,在旁邊寫上訂正後的造句。(成長軌跡看得見!)

仍有孩子弄不清楚「情境」是什麼?更「具體」的告訴孩子「發生一件事」或「把看見的一件事寫出來」,後面才接上「一會兒......一會兒......」,

例如「爸爸一下班回家,一會兒......一會兒......」「一聽到下課鐘聲響起,等老師宣布下課後,我一會兒......一會兒......」,確認全班都懂意思並訂正好。

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發現孩子對於句子的概念很薄弱,上課也不是很專注,對於「句子」不是很了解,只有多練習才能進步!

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全校返校時已介紹「超人大集合」一書,開學後再說一次不同的故事,讓孩子在日記裡習寫,每日一主題,媽媽、爸爸、爺爺和奶奶......,讓孩子先「習慣」寫作,以前沒有「提早寫作」基礎,只好一步步慢慢來!

人+哪一種超人+原因+感受

要求孩子最少「五句」,如果未達成,下課補寫。

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這孩子很可愛,為了展現自己的用心,寫了好多超人媽媽,給他大大讚賞!

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這些是要抄入小書中,所以愈認真的孩子,小書內容會愈多愈豐富!

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超人主題完結,再來練習「五星級造句法」,運用廖雅惠老師的自評表,讓孩子有所依循,看看自己寫得如何,不夠的內容,可以先在家補好。

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小小年紀寫日記真不容易,必須一點一滴的累積實力,希望孩子愈來愈好!

每天都是快樂的一天!

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