公告版位

 

課文第二段內容:

露臺面對著水聲潺潺的維他瓦河,河對岸綠色山丘上,點綴一棟一棟色彩鮮麗的房子。有一、兩棟房子,還鋪有一條通往河邊的小步道,步道盡頭是一個小碼頭,停泊著一艘小小船。吃過飯,收拾好廚房,我發現小客廳的桌子上,放著一本厚厚的旅客留言簿。把本子抱到露臺來,聽著維他瓦河的歌聲,我翻開了精彩的留言簿。

內容包含「聽覺摹寫」┼「視覺摹寫」┼「方位」┼「景象」

看著這段文字的描寫,就可以按照內容畫出這一帶的風景。老師邊唸文字邊隨手畫出這段文字,但沒拍照,因為,還是課本的插圖比較美!

P_20160831_092030.jpg

請孩子試著描寫校園一景,「老師,我們只能看到一點點芒果樹吔!」「老師,我們要探出頭才能看到芒果樹!」

於是,校園變成我們的教室,全班帶到庭園,分組討論著景物的描寫。

P_20160831_090750.jpg

P_20160831_090802.jpg

P_20160831_090813.jpg

P_20160831_091126.jpg

P_20160831_091201.jpg

P_20160831_091329.jpg

先忽略錯字!

此文中,有方位┼顏色描寫┼轉化┼堅強意志力!

 

P_20160831_092815.jpg

孩子自己寫出包含的要項。這樣可以「檢核」內容的豐富性。

P_20160831_092818.jpg

這一組寫了兩張內容,豐富多了。內容仍有「轉化」的影子

P_20160831_092826.jpg

P_20160831_092829.jpg

「長相」就是景物的「樣」

P_20160831_092833.jpg

雖然有些錯字,但充滿濃濃的愛意。

P_20160831_092838.jpg

花椰菜爺爺!請孩子做修正,孩子想用「花椰菜」形容「芒果樹」,但並不恰當。但是這一組的用心寫作與討論,仍是值得讚美。

P_20160831_092929.jpg

沒想到孩子非常喜歡這種上課方式!

希望每天都這樣!噓!不可能的!

P_20160901_101457.jpg

很好玩!孩子還是喜歡換不同的學習場地,會有不同的學習風景。

P_20160901_101502.jpg

習作題:

用「顏色」敘事,但習作造句示範只有兩句,感覺並不豐富。孩子經過一年的學習,深知這種句子太淺短。

因為剛開學,還是要讓孩子再恢復記憶力,所以,採分組討論方式進行。

1 001.jpg

礙於時間的限制,每一組討論不同題。語境+想像+感受(遠芬老師五星級造句法)

P_20160901_095725.jpg

P_20160901_095730.jpg

口語發表一定要的,抽籤上台,人人都要會。

P_20160901_095820.jpg

發覺錯誤,馬上更改。右下,熱鍋上的螞蟻?

P_20160901_095725.jpg

P_20160901_100009.jpg

媽媽就像「活潑的小孩」......

P_20160901_100802.jpg

標示出句子中的各個要項

P_20160901_100208.jpg

P_20160901_100522.jpg

P_20160901_100643.jpg

P_20160901_100646.jpg

優美詞句也讚賞一下。

P_20160901_100907.jpg

回家作業的成果:

經過討論後,能自創內容的孩子最有想像力,而學習比較慢的孩子,希望也能跟上全班的能力。

1 001.jpg

1 002.jpg

1 003.jpg

1 004.jpg

 

1 005.jpg

1 006.jpg

1 007.jpg

1 008.jpg

與孩子相處已一年時光,但作業的要求還是要重新來過一次,因為人都有惰性,必須時時提醒與叮嚀,雖然孩子知道老師的要求,有時仍會打折扣,因此,一開學的全班性討論句型仍是重點。

等待孩子「字->句->段落->篇章」的學習更熟練,孩子的寫作就會大爆發,老師就可以輕鬆教學了。

文章標籤
創作者介紹

風箏之家

小風箏 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(2) 人氣()


留言列表 (2)

發表留言
  • 悄悄話
  • 悄悄話
找更多相關文章與討論