風箏之家

前一天的作業是「預習單」完成，生字部份因期末孩子字體有些潦草，因此，九宮格生字格又出現，請孩子上台分享。

基本資料：注音+部首，字的家族，字的詞語

用簡短的時間發表

再次進入課文深究提問

先組內分享自己的想法，再與全班分享。

希望所有的孩子都能開口說話，聽聽同學的想法，補足自己的部份。

與全班分享自己的想法

文章重點，請分組討論並寫在白板上。這一題在預習單裡有，孩子可以參考四人的想法，綜合內容成為組別的終極想法。

為了節省時間，孩子兩手並用！

有的說，有的寫，有的發表。

最後回到孩子自己，「讀完作者的故事，你覺得她面對人生困境的態度，哪些是自己要學習的？」，給孩子面對人生困境的養份，孩子接收了嗎？由此驗證。

孩子學得堅強的精神，不因挫折而沮喪，也懂得珍惜自己所擁有的。

1.認知：了解王曉書勇敢面對困境，挑戰困難的成長歷程。

2.技能：學習以第一人稱介紹在自己成長中面對的困境與解決過程。

3.情意： 體會人的堅忍與生命力。

以上目標已達成，技能部份就是寫作的練習了。

最後，賣個關子！

觀察力的考驗+聯想主角會遇到的困難+主角現在過得如何呢？

引起孩子興趣，下堂課答案揭曉。

孩子仔細觀看圖片，找到線索，竟然發現主角會去演講，這是老師沒想到的。