前一天的作業是「預習單」完成,生字部份因期末孩子字體有些潦草,因此,九宮格生字格又出現,請孩子上台分享。

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基本資料:注音+部首,字的家族,字的詞語

用簡短的時間發表

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再次進入課文深究提問

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先組內分享自己的想法,再與全班分享。

希望所有的孩子都能開口說話,聽聽同學的想法,補足自己的部份。

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與全班分享自己的想法

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文章重點,請分組討論並寫在白板上。這一題在預習單裡有,孩子可以參考四人的想法,綜合內容成為組別的終極想法。

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為了節省時間,孩子兩手並用!

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有的說,有的寫,有的發表。

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最後回到孩子自己,「讀完作者的故事,你覺得她面對人生困境的態度,哪些是自己要學習的?」,給孩子面對人生困境的養份,孩子接收了嗎?由此驗證。

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孩子學得堅強的精神,不因挫折而沮喪,也懂得珍惜自己所擁有的。

1.認知:了解王曉書勇敢面對困境,挑戰困難的成長歷程。

2.技能:學習以第一人稱介紹在自己成長中面對的困境與解決過程。

3.情意: 體會人的堅忍與生命力。

以上目標已達成,技能部份就是寫作的練習了。

 

最後,賣個關子!

觀察力的考驗+聯想主角會遇到的困難+主角現在過得如何呢?

引起孩子興趣,下堂課答案揭曉。

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孩子仔細觀看圖片,找到線索,竟然發現主角會去演講,這是老師沒想到的。

 

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