共讀書籍─媽媽的新男友

剛好檢驗孩子「摘要」能力的學習

國語已上了五課

一課課的帶領學習閱讀理解策略─「摘要」

國語課  

一段段分析「段落大意」

一篇篇分析「課文大意」

最後畫出「心智圖」


媽媽的新男友

來個「摘要」吧!加上「感受」與想法,

看看孩子學得如何,

學習就是要能運用。


第一章節請孩子回家閱讀

在課堂分組討論與發表

由情緒列表中找出「 主角」 的心情,

找出「 情緒卡」 貼於黑板。


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說說「自己」 看完這篇文章的心情感受

也可由「情緒列表」找出

並說明有這種感受的原因。

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 回家將今日在校討論的想法寫下來

加上自己的「感受」為主要目的。


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第二章節開始

由孩子自行閱讀並寫下「摘要」心智圖

感受及原因是不可缺少的內容

檢驗孩子學習效果

是否可以將課內學習的技巧運用於其他的閱讀中

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不是要增加孩子的負擔

也不想打壞孩子的閱讀樂趣

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與孩子約定好

認真努力的完成前六章節的練習

只要符合老師的要求

第七章節後就可不用寫了

希望孩子有著用心的學習態度

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標準是什麼呢?

一、心智圖(原因、經過與結果)會抓出摘要

二、「感受」能言之有理,細心品味故事內容

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全班很努力的完成任務

下面這篇是用心孩子自行增加的

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看完整本書後

來個總整理!

為這本書做個總結!

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性格比較

運用性格卡來分析

這是孩子在家自行完成的

有著孩子自己的想法

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以下這孩子使用便利貼

把自己的想法再補充說明!

好努力!

老師要的就是這個,

不一定詞句要優美

不一定可以寫出精闢的想法

願意用心認真的完成一件事

就值得鼓勵!

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同樣一本書

同樣一個故事

每個孩子印象最深的情節不盡相同

想法也多元

這就是有「思考力」!

開學至今一直培養孩子的思考力

有思考  才有想法!


插曲......

11月1日 臉書記錄著:

共讀書籍-媽媽的新男友
已全部讀完

想著如何引導孩子寫下或畫下自己的想法
心中已有腹案

求好心切的心仍不改
上網找媽媽的新男友讀後心得
上網找媽媽的新男友引導語
沒有符合的內容

換個關鍵詞
媽媽的新男友讀書

沒想到出現在第一則的搜尋結果

......

......
班級共讀書-媽媽的新男友。 風箏之家@痞客邦

http://f600108.pixnet.net/blog/post/320766359

原來兩年前我有記録

寫教學記錄雖然花時間

仍然有好處的

而且發現
我的教學設計有「進化」!! !

開心!!!


這學期很努力的記錄著孩子的學習歷程

對自己也是一個省思!

邊記錄著

邊思考著

哪個地方忽略了?

哪個地方可以更好......

再努力!

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