參考遠芬老師的「課文猜猜樂」

在全校返日那天讓孩子們玩

 

當天因臨時的打掃外掃區

而濃縮了課文猜猜樂的時間

 

鼓勵孩子想想

看到課文標題,對哪一課最有興趣?

如果要猜課文內容,最想猜哪一課?

這一課大概的內容會是怎麼樣的?

主角有誰?配角有誰?是人嗎?是動物嗎?植物?

故事發生的原因?經過?結果會是怎麼樣?

舉了三隻小豬的故事讓孩子理解,

因為才見第二次面, 

孩子的能力還不是很清楚,

請孩子發表想法,

再請孩子動筆開始寫。

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鼓勵孩子運用想像力

故事可以奇妙的

沒有對錯之分

放大膽去想、去寫吧!

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巡視課堂

看到好的構思就唸出來讓孩子們參考

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發現孩子比較喜歡預測第十二、十三課

以下這篇開頭令人驚豔

 

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返校日未完成的孩子

利用週一一早

學校迎新生

而我們班有四位同學去表演的時間

請孩子補好

鼓勵想像  聯想  

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故事未完

特別的寫法

有概念

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這一篇是天使的孩子所寫

雖與我設定的寫作方式不同

孩子是每課都猜內容

看著他一句句慢慢寫

還是寫出了一些想法

已經是出乎意料的表現了!

老師很開心!

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發下課本

孩子迫不及待的翻開內容

看看自己所寫的故事與作者相符嗎?

 

有些猜到一些些

有些純粹是自己的想法

都沒關係

 

一方面孩子第一次玩這遊戲   有趣

一方面老師初步了解孩子的寫作能力  特質

雙方都有收穫!

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