期末

受日新國小校長之邀

答應了這次的營隊

為期一週的營隊

花了一些時間備課

總希望

帶給孩子閱讀樂趣

提升孩子寫作動機

 

封面

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內頁

老師給孩子的話

只要有心

寫作不難!

 

閱讀寫作營資料

透過「我的心情」  

了解孩子踏入教室的感受

是被迫來上課?  還是自願來上課?

當下的感受  影響孩子的學習效果

也幫助我了解孩子是否能馬上進入學習狀況?

 

當下口頭發表  

紙本隔天交回 

 

孩子  心情複雜

覺得很幸運!(眼睛一亮!) 

 

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喜歡這個老師  很溫柔  

 

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寫作文 煩惱一掃而空

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老師會唸書給我們聽  歡來上課

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懂得反省自己  很棒

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上課都很豐富

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玩遊戲是孩子的最愛

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給自己目標  就可以好好學習

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進入故事  瘋狂星期二

用創意故事吸引孩子的目光

用超神奇的故事讓孩子喜歡閱讀

故事導讀  配合賓果遊戲  

預測故事  觀察書中線索  

 

看完別人的故事

我們也來想想神奇的故事

故事一

書中最後出現的線索  接續

故事二

孩子自創「故事一」留下的伏筆

故事三

主角就孩子自己  

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先完成結構單

讓老師批改後

寫下自己的瘋狂故事

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三至五年級的孩子學習速度不一

老師等待孩子的完成

一個個先批閱結構單

雖花許多時間

但可確保孩子文章錯誤率減少

邊批閱邊與孩子眼神交流

給些建議

給予鼓勵

增強信心

 

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 年紀小的孩子

老師將注音改成國字

所以看起來比較多更正的字

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別小看三年級孩子

可以看出他們的努力

 

只要努力也許表現得比五年級好!

一切都是態度問題!

 

後面幾天孩子寫注音

老師就比沒有更正

能寫出內容為目標

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