共讀書箱「叫太陽起床的人」到班級

剛好菉菉老師在網路上分享「曼陀螺思考法」

正好可以運用在這次的閱讀裡

 

書名(正中央)

人物

時間

地點

原因

經過

結果

我想到(重點)

我覺得(重點)

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第一篇

老師準備「曼陀螺思考法=街 的表格及內容

第二篇後

孩子自行畫出兩條直線及兩條橫線成九宮格

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 孩子們自行閱讀

並完成曼陀螺思考

老師可以一目瞭然

並檢核孩子的學習與想法

 

改變以往的閱讀心得方法

新奇的分享

 

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看看別人  想想自己.jpg  

看看別人

想想自己

他人的優點要學習

成長的幅度更提高

 

邀請家長可以一同學習

看看自己的孩子學習效果

了解孩子所學內容

了解孩子學習態度

 

有些孩子需要模範

需要引導

學得更多

看得更仔細

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不同的孩子「思考點」真的不同

有些結合自我「生活經驗」

有些單以書中「收穫」分享

有些因著書中故事而「自我期許」

 

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老師

鼓勵的功夫不可少

GOOD及回應孩子的想法一定要

 

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有些孩子會將此書的故事做一個「統整與比較」

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也有孩子將自己所有讀過的故事

或老師介紹過的故事

加以「整合」

 

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 為殘障者打抱不平

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成功不是停留

而是繼續的成就

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十篇的故事

孩子自學並寫出所想

愈認真的孩子學得愈多

 

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風箏之家

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