考前讓孩子出一張數學考卷

圓面積  扇形面積  正比單元

隔天

孩子帶來學校

兩兩配對交換  考試

考完後

批改  寫出成績

再來

必須把同學教到理解為止

 

讓孩子用心智圖想想  老師的用意!

省思這個經驗所帶來的學習

並理解老師背後的辛苦!!!

 

主標題  寫上後

孩子利用下課時間上台寫上  想法

上課後一同討論或補充

孩子覺得這種方法很好用

對複習功課有很大的幫助

對題目更理解

因為 

若是自己不會  要如何教同學呢?

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 自然老師發下「老師單」

有許多的引導語及提示

希望孩子先準備好課程內容

未來由孩子上台  上課

孩子不以為意(科任課作業常會有如此現象)

犧牲我的課

讓孩子討論一下  老師的用意???

倒底要孩子學些什麼?

全班一同討論

由老師寫下想法

希望孩子能正視這種學習方法

愈是努力準備的孩子

收穫愈多呀!

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